Desarrollo

• Actividad 3: *Juego de clasificación*

Con imágenes de empaques y anuncios (recortes), los niños clasifican en dos categorías: "Información importante" y "Información no importante". Explican sus decisiones.

• Actividad 4: *Creación de un cartel informativo*

En grupos, diseñan un cartel que incluya las advertencias y etiquetas que consideran más importantes para su salud y bienestar, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre

• Presentación de los carteles y reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de leer las etiquetas y advertencias? ¿Cómo podemos cuidar nuestra salud?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento*

Adivinanzas o juegos de memoria con palabras relacionadas con etiquetas y advertencias en empaques.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas: ¿Qué información te gustaría encontrar en un empaque? ¿Qué advertencias te parecen importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: *Role-playing o dramatización*

Los niños representan escenas donde leen etiquetas y advierten sobre el consumo de ciertos productos, promoviendo la expresión oral y pensamiento crítico.

• Actividad 4: *Análisis de anuncios publicitarios*

Revisan anuncios (visual o en papel) y analizan qué mensajes transmiten, qué colores y palabras usan, y si incluyen advertencias o información importante.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los mensajes publicitarios y la información en los empaques? Se comparte una frase o poema relacionado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de motivación*

Un “bingo de advertencias”: los niños buscan en sus empaques o en los recortes las palabras clave y las marcan en su tarjeta.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

¿Alguna vez has comprado un producto sin leer la etiqueta? ¿Qué pasó?

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de un portafolio personal*

Cada niño selecciona su empaque favorito, analiza la información y escribe una pequeña reflexión sobre qué advertencias o datos le parecen importantes y por qué.

• Actividad 4: *Comparación y discusión*

Se comparan los empaques elegidos y se discuten las diferencias en la información y advertencias, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre

• Compartir en parejas o en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de leer y entender las etiquetas para cuidar nuestra salud?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Círculo de cierre*

Se inicia con una canción o poema que refuerce el mensaje del proyecto, relacionando lo aprendido con experiencias propias.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas reflexivas: ¿Qué fue lo más importante que aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar esto en casa y en la escuela?