Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Video corto: Mostrar un video con escenas de diferentes desastres naturales y emergencias en la comunidad (Fuente: Material audiovisual, duración 2 min).
• Charla motivadora: Preguntar a los niños qué saben sobre cómo actuar en casos de emergencias y qué acciones creen que son importantes para mantenerse seguros.
• Pregunta generadora: "¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para estar seguros ante un desastre?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Lluvia de ideas: En plenaria, los niños expresan sus conocimientos y experiencias relacionadas con desastres, emergencias o simulacros.
• Mapa mental: Dibujar en el pizarrón lo que saben sobre los fenómenos naturales y las acciones de protección.
• Mini entrevista: Los niños entrevistan a un familiar o vecino sobre experiencias pasadas con desastres, registrando testimonios (Fuente: Testimonios orales).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dinámica de discusión guiada: En grupos pequeños, analizar qué información necesitan para entender cómo prepararse ante un desastre.
• Elaboración de un problema central: "¿Cómo podemos identificar y preparar las zonas seguras de nuestra escuela para protegernos en caso de un desastre natural?"
• Construcción de preguntas: Cada grupo formula preguntas clave que guiarán su investigación (ej. ¿Qué zonas de la escuela son seguras?, ¿Qué acciones debemos seguir?).

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de equipos: Grupos de 4 niños, asegurando diversidad en habilidades y capacidades.
• Planificación de tareas: Cada equipo elige un aspecto a investigar: zonas seguras, protocolos, historias de desastres en la localidad, acciones solidarias.
• Materiales: Mapas de la escuela, folletos, imágenes, materiales manipulables para crear mapas y guías.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Investigación activa: Los equipos visitan la escuela, observan y toman nota de las áreas de refugio y peligro.
• Creación de mapas: Elaboran mapas de la escuela señalando las zonas seguras y peligrosas, usando materiales manipulables como cartulina, colores, figuras (Fuente: Material manipulable).
• Simulacro: En grupo, diseñan y practican un simulacro de evacuación, siguiendo sus mapas y protocolos.
• Entrevistas y testimonios: Recopilan historias de desastres en la comunidad mediante entrevistas a familiares o registros en libros y periódicos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexión en plenaria: Cada grupo presenta su mapa y explica las acciones que diseñaron.
• Cuestionario reflexivo: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les sorprendió?, ¿Qué acciones creen que son importantes?
• Autoevaluación: Los niños responden en una ficha sencilla qué habilidades desarrollaron y qué podrían mejorar.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación final: Cada grupo comparte su mapa y explicación en una feria de proyectos, invitando a otros grados y docentes.
• Video o fotos: Grabar el simulacro y mostrarlo a la comunidad escolar (Fuente: Registro audiovisual).
• Elaboración de un cartel con recomendaciones para la comunidad escolar sobre las zonas seguras y acciones a seguir, que quedará en lugar visible en la escuela.