Miércoles

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador): "El árbol de las acciones" en círculos: cada estudiante comparte una acción que ha realizado para cuidar el ambiente.
• Actividad 2: Recordatorio de las causas y efectos en los ecosistemas, reforzando conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate en grupos: ¿Es suficiente solo hacer acciones individuales? ¿Qué papel tienen las políticas públicas?
• Actividad 4: Creación de propuestas de acciones concretas para mejorar el ecosistema local, integrando conocimientos científicos, sociales y matemáticos. Cada grupo diseña un proyecto con recursos y pasos claros.

Cierre:

• Presentación rápida de los proyectos en formato cartel digital o físico.
• Reflexión sobre la importancia de las acciones colectivas y la participación activa.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador): Historieta visual sobre un ecosistema saludable y uno degradado, analizando diferencias y causas.
• Actividad 2: Preguntas para conectar con experiencias personales y conocimientos previos sobre conservación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: Los estudiantes representan en un mapa interactivo cómo las acciones humanas afectan diferentes partes del ecosistema, usando recursos digitales (software de mapas o apps).
• Actividad 4: Análisis crítico: ¿Qué soluciones basadas en ciencia y tecnología podrían implementarse para recuperar un ecosistema dañado?

Cierre:

• Discusión en parejas: ¿Cómo podemos aplicar el pensamiento científico para resolver problemas ambientales?
• Reflexión escrita breve y socialización en plenario.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador): Concurso de ideas: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en nuestra escuela y comunidad?
• Actividad 2: Revisión rápida de los aprendizajes de la semana, conectando con los contenidos de Biología, Matemáticas y Ciencias Sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los estudiantes crean un “Plan de acción ecológica local” que incluya diagnóstico, acciones propuestas, recursos, responsables y posibles resultados, integrando conocimientos científicos, sociales y matemáticos.
• Actividad 4: Presentación y retroalimentación entre equipos, usando rúbricas que valoren el análisis crítico, creatividad y factibilidad.

Cierre:

• Reflexión final grupal sobre la importancia del cuidado del ecosistema y el rol de cada uno como agente de cambio.
• Socialización del PDA en una feria ecológica escolar o en plataformas digitales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un “Plan de acción ecológica local” elaborado por los estudiantes, que incluye diagnóstico del estado de la biodiversidad en su comunidad, propuestas de acciones sustentables, recursos necesarios, responsables y cronograma, y una presentación digital o física.

Criterios de evaluación:

• Calidad del diagnóstico (integración de datos científicos y sociales)
• Creatividad y pertinencia de las acciones propuestas
• Uso adecuado de datos estadísticos y mapas
• Reflexión crítica sobre el impacto y sostenibilidad
• Participación y trabajo colaborativo

Este producto evidencia la comprensión inter y multidisciplinaria del cuidado del ecosistema, promoviendo la ciudadanía activa y el pensamiento científico.