Desarrollo

• Actividad 3: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja un sitio importante del barrio, usando puntos de referencia y referencias espaciales para ubicarlo correctamente.
• Actividad 4: Creación de un croquis simple de la comunidad, incluyendo los lugares dibujados, con etiquetas y referencias (p. ej., "el parque está cerca de la iglesia"). Se trabaja la colaboración y el pensamiento espacial.

Cierre

• Socialización: Presentamos y comentamos los croquis, resaltando los puntos de referencia utilizados y las características del entorno.

Día 5: Viernes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestro barrio? ¿Qué lugares nos gustan más? ¿Qué nos gustaría cambiar? (Reflexión y expresión oral).
• Actividad 2: Revisión rápida de los mapas, croquis y sonidos explorados durante la semana.

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un mural final: combinamos dibujos, croquis y sonidos para representar nuestro entorno, integrando lo aprendido.
• Actividad 4: Creación de personajes ficticios que habiten en nuestro barrio, usando formas y colores, y narramos sus historias (Fomenta la creatividad y la expresión artística).

Cierre

• Presentación grupal: Cada grupo comparte su mural y personajes, promoviendo la valoración del trabajo colaborativo y la diversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un mural colectivo que integra dibujos, croquis y sonidos del entorno cercano, representando lugares, objetos, seres vivos y personajes ficticios con referencias espaciales aprendidas. Además, cada niño presentará un pequeño relato oral sobre su personaje y su lugar favorito del barrio.

Criterios de evaluación: