Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Exploro el mundo con pjos curiosos |
|---|---|
Asunto o Problema | Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de referencias espaciales y puntos de referencia. |
Tipo | Semanal |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos y PDAs | Ver descripción detallada abajo. |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes
- Narración de actividades y eventos familiares, escolares o comunitarios.
- Descripción oral y escrita de objetos, lugares y seres vivos.
- Representación plástica, sonora, corporal y artística de objetos, lugares y seres vivos.
- Lectura y representación de textos con seres imaginarios.
- Creación de personajes ficticios mediante formas, colores, movimientos y sonidos.
Saberes y Pensamiento Científico
- Características del entorno natural y sociocultural.
- Estudio y clasificación de sonidos (intensidad, tono, duración).
- Identificación de regularidades en la sucesión numérica hasta 100.
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Diversidad de contextos sociales, naturales y territoriales.
- Reconocimiento de su comunidad y sitios de interés en dibujos o croquis.
De lo Humano y lo Comunitario
- Pensamiento divergente y creativo en la resolución de situaciones cotidianas y juegos.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Objetivo general de la semana:
Que los niños identifiquen y representen en dibujos y croquis componentes del entorno natural y sociocultural, usando referencias espaciales y puntos de referencia, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración.
Día 1: Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento ilustrado: "Mi barrio y sus personajes" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se lee en voz alta para activar conocimientos previos sobre su comunidad.
- Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué lugares conoces en tu barrio? ¿Qué objetos y seres vivos encuentras allí? (Recuperación de conocimientos previos, promoviendo el diálogo y la reflexión).
Planeación
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