Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.

Asunto o Problema Principal: La resignificación del conocimiento permite innovar y optimizar soluciones técnicas, procesos y productos mediante la reinterpretación creativa y crítica de conocimientos existentes en diferentes ámbitos tecnológicos y científicos.

Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en problemas comunitarios y multidisciplinarios.

Grado: Segundo grado de secundaria (13-16 años).

Escenario: Escuela y comunidad local.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC).

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, innovación, sostenibilidad, colaboración.

Contenidos y PDAs:

• Tecnología: Evaluación de sistemas tecnológicos y su impacto en la sociedad y la naturaleza.
• Ciencias: Principios de física, mecánica de fluidos, estática y dinámica estructural.
• Matemáticas: Análisis de datos, geometría aplicada.
• Lengua y Comunicación: Argumentación, redacción técnica, comunicación oral.
• Formación Cívica y Ética: Evaluación del impacto social y ético de soluciones tecnológicas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video corto (3-5 min) sobre innovaciones tecnológicas que han resignificado conocimientos, como la impresión 3D en medicina o la energía solar en arquitectura. Pregunta generadora: "¿Cómo creen que conocimientos antiguos pueden convertirse en soluciones modernas?".
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre ejemplos cotidianos de resignificación del conocimiento (p.ej., cómo se usan materiales en diferentes contextos). Lluvia de ideas en equipo: ¿Qué conocimientos tecnológicos conocen y cómo podrían usarse de manera diferente? Se graphica en mapa mental colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos pequeños sobre un caso real de resignificación en tecnología (ejemplo: uso de la física en diseño de prótesis). Análisis crítico de fuentes (libros, artículos digitales). Cada grupo prepara un breve informe y presenta en cartelera digital o física.
• Actividad 4: Trabajo en parejas para resolver un problema técnico simple que requiera resignificar conocimientos (p.ej., diseñar un sistema de ventilación natural usando principios de física y geometría).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo los conocimientos previos y su resignificación pueden aportar soluciones innovadoras. Planteamiento de preguntas para profundizar el martes: ¿Qué conocimientos tienen que pueden resignificarse en su comunidad?