Cierre:

• Cada niño comparte una palabra que aprendió a escribir y señala la letra que contiene, reflexionando sobre su uso en diferentes palabras.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: leer un cuento breve, invitando a los niños a identificar letras y palabras clave (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>).
• Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué letras aparecen en nuestro cuento? ¿Cómo nos ayudan a entenderlo?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: los niños hacen su propia historia breve, usando palabras que contienen letras específicas (por ejemplo, c, s, z). Pueden dibujar y escribir algunas palabras clave en cartulinas.
• Actividad 4: Juego de rimas y sonidos: en grupos, buscan palabras que rimen y contienen esas letras, promoviendo la atención fonológica y la relación con la escritura (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>).

Cierre:

• Presentación oral de sus historias breves, destacando las palabras con las letras estudiadas y su importancia para entender y crear textos.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué letras tienes en tu nombre?" - Los niños reconocen las letras de su propio nombre en tarjetas y las colocan en un mural.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Cómo nos ayudan las letras a escribir y contar historias?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro de letras favoritas": cada niño elige una letra que le gusta, la decora y escribe palabras que comienzan con ella. Luego, comparten con el grupo (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>).
• Actividad 4: Juego de "Caza de letras": en el aula, buscan palabras en carteles, libros, etiquetas que contienen las letras favoritas y las anotan en un cuaderno.

Cierre:

• Cada niño presenta su letra y palabras, explicando por qué eligió esa letra y qué palabras le gustan más.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: en círculo, los niños dicen palabras que contienen letras trabajadas durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos sobre las letras y los sonidos?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del "Mapa de letras mágicas": en un mural grande, hacen un collage con dibujos, palabras y letras que aprendieron, organizándolas por sonidos o características.
• Actividad 4: Preparación del Producto final: cada niño selecciona una letra que le guste y crea un pequeño cartel con palabras, dibujos y una frase que las incluya, usando todo lo aprendido.

Cierre:

• Presentación grupal del "Mapa de letras mágicas" y de los carteles individuales, resaltando la importancia de las letras en la comunicación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Libro de Letras Mágicas" elaborado por cada niño, que incluye:

• Dibujos y palabras relacionadas con su letra favorita.
• Frases cortas que contienen esas letras.
• Una pequeña historia creada por ellos usando varias letras estudiadas.

Criterios de evaluación: