Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La fiesta de las letras
Asunto o Problema Principal: Apropiación de la lectoescritura y comprensión de textos
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos	Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad (como letras, palabras y signos)
PDAs	Comparar características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera) y su presencia en textos significativos (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>)

Actividad 1: Ronda de bienvenida y charla motivadora: "¿Alguna vez han visto letras mágicas que nos ayudan a entender historias?". Se comparte un cuento corto y visual, invitando a los niños a identificar letras y sonidos en las ilustraciones.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños dicen palabras que empiezan con diferentes letras del abecedario, ayudados con tarjetas ilustradas. Se realiza un breve diálogo sobre qué letras conocen y cómo suenan (con énfasis en letras como c, s, z, b, v).

Actividad 3: "La búsqueda de letras mágicas": Los niños manipulan tarjetas con letras y buscan en un mural de palabras (dibujos con palabras escritas) aquellas letras que ya conocen. Luego, en parejas, crean pequeñas historias usando palabras que contienen esas letras, reforzando las convenciones de la escritura (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>).
Actividad 4: Taller de sonidos y letras: Usando materiales manipulativos (cartones con letras, fichas, objetos cotidianos), los niños relacionan letras con sonidos y palabras, destacando letras como c, s, z y b.

Compartir en círculo: cada niño dice una palabra que encontró en el mural, enfatizando la letra y su sonido. Reflexionan sobre qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.

Actividad 1: Juego de "Las letras escondidas": en el aula, esconder tarjetas con letras y letras en objetos, los niños las encuentran y las colocan en su lugar.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué letras usamos cuando escribimos nuestras historias favoritas?".

Actividad 3: Creación de un "Árbol de letras": Los niños pegan en una cartulina grande hojas con letras que están en su día a día (como en sus nombres, objetos, mascotas). Luego, las comparan y analizan las características de esas letras (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. <Número>).
Actividad 4: Juego de clasificación: en grupos, clasifican palabras según contengan letras específicas (c, s, z, b). Luego, comparten sus resultados y discuten las diferencias y similitudes.