Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Estudio de los números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad para contar por decenas y centenas
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

• Estudio de los números.

PDAs:

• Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
• Identifica regularidades en la sucesión numérica hasta 100.

Planeación Semanal Detallada

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento dramático "La aventura de los números"*. Se narra una historia donde los números cobran vida y viajan por diferentes lugares contando con emoción sus sucesiones. Los niños participan actuando como números y diciendo las sucesiones en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*. Pregunta: "¿Qué números recuerdan? ¿Hasta qué número pueden contar?" y se invita a los niños a mostrar sus dedos o fichas con números.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de una línea numérica gigante*. En el piso, con cinta adhesiva, se marca una línea con números del 1 al 20. Los niños colocan tarjetas con números en orden, observando las regularidades en la sucesión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Juego "Seguir la sucesión"*. En parejas, uno dice un número y el otro completa la sucesión ascendente o descendente hasta 20, usando fichas o bloques. Se fomenta la colaboración y el pensamiento crítico para identificar patrones.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* "¿Qué aprendieron hoy sobre los números? ¿Qué fue lo más divertido?"
• *Compartir* las líneas numéricas creadas y comentar las regularidades que notaron.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción de los números del 1 al 40* (adaptada del repertorio infantil).
• Actividad 2: *Dinámica de recuperación:* Los niños dicen en voz alta los números que recuerdan, formando pequeños grupos para contar juntos y verificar hasta qué número pueden llegar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural de números en color.* Cada niño recibe fichas con números del 1 al 40 y los pega en orden en una cartulina grande, identificando patrones visuales en la sucesión.
• Actividad 4: *Juego "¿Cuál es el siguiente?"*. Presentar una sucesión parcial y que los niños identifiquen el patrón para completar la serie hasta 40, promoviendo el análisis y la argumentación.

Cierre:

• *Círculo de reflexión:* ¿Qué les llamó la atención de los números? ¿Qué regularidades encontraron?
• *Compartir* en pequeños grupos las estrategias para seguir las sucesiones.