Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento interactivo "La feria de los números"*. Los personajes cuentan y recuentan objetos en la feria, introduciendo números hasta 60.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* Pregunta: "¿Hasta qué número pueden contar ahora?" y que compartan en pareja.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de una línea numérica hasta 60.* Usando materiales manipulativos (fichas, bloques de colores) y formando una línea en el suelo.
• Actividad 4: *Observación y análisis*. Los niños comparan las líneas numéricas hasta 20, 40 y 60, identificando regularidades y patrones en las sucesiones.

Cierre:

• *Dinámica de cierre:* "Si pudiéramos seguir contando hasta 100, ¿qué número sería después del 60?" y debate sobre las regularidades en los patrones de los números.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de memoria con tarjetas de números del 1 al 60*.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* En círculo, los niños dicen en orden los números que recuerdan, elevando el ritmo y observando los límites.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de una historia con números.* Los niños inventan una historia donde los personajes usan números para resolver problemas, reforzando el uso oral y la comprensión de las sucesiones.
• Actividad 4: *Juego "Busca los patrones"*. Los niños analizan series numéricas en tarjetas y descubren regularidades en diferentes bloques (hasta 20, 40, 60).

Cierre:

• *Reflexión:* ¿Qué patrones encontraste en los números? ¿Para qué sirven saber las sucesiones?
• *Compartir* las historias creadas y los patrones descubiertos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Canción final "La danza de los números"* que recorre los números del 1 al 60, acompañada de movimientos y gestos.
• Actividad 2: *Recuperación rápida:* Los niños dicen en voz alta los números que recuerdan, en orden ascendente y descendente, hasta 60.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles: "Los números viajeros"*. Cada niño escoge un número y en un circuito en el aula, representan la sucesión, diciendo el número en orden ascendente y descendente, identificando regularidades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Preparación del producto final:* Los niños colaboran en la elaboración de un mural gigante que muestre las sucesiones y patrones descubiertos durante la semana.

Cierre:

• *Socialización:* Presentan el mural y explican qué patrones encontraron.
• *Reflexión final:* ¿Qué aprendieron sobre los números? ¿Qué les gustó más de esta semana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "El viaje de los números", donde los niños representan en dibujos, fichas o figuras los números del 1 al 60, señalando las regularidades y patrones que descubrieron en las sucesiones. Incluye una breve explicación escrita o oral de cada patrón y cómo lo encontraron.

Criterios de evaluación: