Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONSTRUYAMOS IDEAS PARA LA PAZ
Asunto o Problema: Conflictos en la escuela y familia
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Origen histórico de símbolos que representan identidad y pertenencia (páginas 45-50, Fuente: Proyectos de Aula).
Érica, Naturaleza y Sociedades (PDA): Reconoce derechos y prácticas culturales en la Constitución (páginas 52-55).
De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Reflexiona sobre conflictos en escuela y familia, valorando soluciones (páginas 60-62).

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida con una caja misteriosa que contiene símbolos culturales (banderas, escudos, colores). Los niños observan y expresan qué creen que representan.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta abierta — "¿Qué es un conflicto? ¿Alguna vez han tenido uno en su familia o escuela?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 58).

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: Los niños dibujan y pegan símbolos que representan su comunidad y país, compartiendo su significado.
Actividad 4: Introducción a los cuentos: Leer un cuento corto sobre resolución de conflictos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 60). Discusión en pequeños grupos sobre las acciones de los personajes.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre conflictos y símbolos? Compartir una idea clave en una nube de palabras.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "El símbolo perdido": Los niños buscan en el aula símbolos escondidos que representan cultura y paz.
Actividad 2: Pregunta guía: "¿Cómo podemos usar los símbolos para promover la paz?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 55).

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de una línea del tiempo visual con datos históricos sencillos sobre símbolos nacionales y su significado.
Actividad 4: Elaboración de pequeñas historias en parejas, inventando un conflicto y una solución usando símbolos culturales.

Cierre:

Compartir las historias y reflexionar sobre cómo los símbolos ayudan a resolver o entender conflictos.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "¿Qué símbolo soy?": Cada niño recibe una tarjeta con un símbolo y debe describirlo sin decir su nombre para que los demás adivinen.
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué es un símbolo y por qué es importante? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 48).

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un cuento colectivo: Los niños crean una historia en la que los símbolos ayudan a resolver un conflicto en su comunidad.
Actividad 4: Dibujos y dramatización de escenas del cuento en pequeños grupos.

Cierre:

Presentación rápida de las dramatizaciones y reflexión sobre el papel de los símbolos en la cultura y en la resolución de conflictos.