Evaluación

• Rúbricas sencillas para valorar aspectos como participación, creatividad, comprensión y habilidades de expresión.
• Preguntas de reflexión: “¿Qué aprendí sobre cómo describir a las personas y lugares?”, “¿Qué figuras geométricas conozco mejor y por qué?”.
• Registro fotográfico y/o digital de los productos para evidenciar el proceso y los logros.

Este enfoque integral y creativo busca atender las necesidades específicas de alumnos con TDAH y discapacidad intelectual, promoviendo su participación activa, el desarrollo de habilidades comunicativas y el reconocimiento de sus propios avances en un contexto comunitario y significativo.