Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Descubriendo las características
Asunto o Problema: Alumnos con TDAH y discapacidad intelectual
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Saberes y Pensamiento Científico: figuras geométricas y sus características.
PDAs:
Lenguajes: comprende formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características más allá de su apariencia.
Saberes y Pensamiento Científico: construye, analiza y clasifica figuras geométricas, particularmente triángulos, usando criterios de lados y simetría.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Planeación	Identificación	Conversación conjunta con los alumnos sobre qué saben acerca de las personas, lugares y figuras geométricas. Uso de imágenes y objetos cotidianos para explorar ideas previas. Preguntar a los alumnos qué personajes, lugares o formas conocen y cómo los describen.
	Recuperación	Juego de “¿Qué es esto?” con objetos y dibujos relacionados con personajes, lugares y figuras geométricas. Actividad de dibujo libre para expresar ideas previas sobre personajes y formas, fomentando la expresión oral y artística. (Fuente: Libro, pág. X)
	Planificación	En pequeños grupos, planificar una historia o descripción que involucre personajes y lugares, usando palabras y dibujos. Asignar roles para la creación de un mural o cartel descriptivo, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.