Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Asunto o Problema: Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Tipo: Semanal
Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Vida saludable, inclusión, sustentabilidad
Contenidos (Tecnología): Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal; organización en procesos técnicos.
Producto de Aprendizaje (PDA): Desarrollo de una propuesta de intervención comunitaria que utilice herramientas y máquinas para mejorar una problemática local, promoviendo la inclusión y sostenibilidad.

Inicio:

Actividad 1: Video motivacional sobre innovación en herramientas y su impacto en comunidades (ejemplo: creación de utensilios adaptados). Discusión inicial: ¿Qué herramientas usan en nuestro día a día y cómo han cambiado nuestro entorno?
Actividad 2: Lluvia de ideas y recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre máquinas y herramientas? ¿Cómo las consideran extensión de su cuerpo? Debate en pequeños grupos, registro en mapas conceptuales.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de investigación y análisis crítico: Cada grupo investiga diferentes herramientas o máquinas tradicionales y modernas, analizando su función, diseño y organización en procesos comunitarios (Fuente: Biblioteca digital, artículos especializados). Se fomenta la comparación y el contraste, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la innovación y sustentabilidad.
Actividad 4: Taller práctico: manipulación de herramientas básicas (destornillador, martillo, pinzas). Reflexión escrita: ¿Cómo estas herramientas afectan nuestras capacidades físicas y cómo podrían mejorarse para incluir a más personas?

Cierre:

Actividad final: Puesta en común: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre herramientas y extensión corporal? Preguntas para reflexionar: ¿Qué necesidad social podemos atender con estas herramientas? ¿Qué consideraciones de sustentabilidad debemos tener en cuenta?

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “Diseñamos una herramienta para una necesidad comunitaria” (dinámica lúdica).
Actividad 2: Análisis de casos reales: ¿Cómo organizaciones comunitarias usan máquinas para mejorar la calidad de vida? Debate y lluvia de ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Trabajo en equipo: diseño conceptual de una herramienta o máquina adaptada a una necesidad específica de la comunidad local, considerando aspectos tecnológicos, ecológicos y sociales. Se integran conocimientos de tecnología, ciencias sociales y ética.
Actividad 4: Investigación y discusión en plataformas digitales: ¿Qué innovaciones existentes en herramientas promueven inclusión y sustentabilidad? Se realiza un intercambio de ideas, promoviendo la argumentación y la exposición oral formal.

Cierre:

Actividad final: Reflexión escrita en diario de aprendizaje: ¿Cómo la innovación en herramientas puede extender nuestras capacidades y promover una vida más saludable y sustentable?