Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Encuentra la diferencia" — Mostrar ejemplos con textos continuos y discontinuos y discutir las diferencias y similitudes.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — ¿Qué tipo de textos usan los mapas, los diagramas o las instrucciones? ¿Por qué creen que son útiles?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en grupos — Recoger información sobre un tema de su interés (como un animal, un deporte, una festividad). Organizar la información en un esquema visual (mapa conceptual, cuadro sinóptico). Los estudiantes usarán textos discontinuos para ordenar la información.
• Actividad 4: Creación de un esquema visual — Con materiales manipulables (cartulinas, fichas, colores), crear un mapa o diagrama que resuma la información organizada, fomentando la creatividad y la colaboración.

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos: Presentar su esquema y explicar cómo organizaron la información.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas — ¿Qué tipos de textos discontinuos conocen? ¿Qué utilidad tienen en la escuela y en la vida cotidiana?
• Actividad 2: Actividad reflexiva — Escribir en su cuaderno: ¿Por qué creo que los textos discontinuos son importantes para entender y presentar información?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un folleto informativo — Cada grupo selecciona un tema y crea un folleto usando textos discontinuos (listas, cuadros, mapas) para explicar y organizar la información de forma visual.
• Actividad 4: Presentación de los folletos — Compartir con la clase y discutir cómo los textos discontinuos facilitaron la comprensión y organización de la información.

Cierre:

• Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre los textos discontinuos y cómo pueden usarlos en otros ámbitos?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron esta semana sobre los textos discontinuos?
• Actividad 2: Actividad lúdica — "El detective de la información" — Los estudiantes reciben pistas en diferentes formatos (listas, cuadros, mapas) y deben armar un mensaje o resolver un pequeño misterio, usando su comprensión de textos discontinuos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico — Crear una "Guía visual de textos discontinuos" que incluya ejemplos, características y usos, usando dibujos, esquemas y textos cortos. La guía será compartida con otros grados o en la comunidad escolar.
• Actividad 4: Presentación y retroalimentación — Mostrar la guía, explicar su contenido y reflexionar sobre lo aprendido.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades desarrollamos al trabajar con textos discontinuos? ¿Cómo nos ayudan a organizar y presentar información? ¿Qué nos llevamos para la próxima semana?