Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los resultados de la encuesta con una gráfica de barras o tabla, explicando qué muestran.
• Actividad 2: Preguntas para profundizar: "¿Qué profesiones les gustaría estudiar? ¿Piensan que hay carreras solo para hombres o solo para mujeres?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: "Dibuja y escribe sobre una profesión que te gustaría desempeñar sin importar si es para hombres o mujeres".
• Actividad 4: En grupos, preparar un breve texto discontinuo que comunique que las profesiones no tienen género, usando ideas de la semana.

Cierre:

• Presentar en el aula los textos y dibujos. Reflexionar en grupo sobre la importancia de romper estereotipos para tener igualdad de oportunidades.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de lo aprendido durante la semana. Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre las profesiones y los estereotipos?"
• Actividad 2: Juego de roles: "Yo puedo ser lo que quiera", en donde cada niño simula ser una profesión sin estereotipos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una exposición o cartel colectivo con frases: "Las profesiones no tienen género" y ejemplos que hayan investigado o dibujado.
• Actividad 4: Ensayo colectivo para la exposición, donde cada grupo comparte su mensaje.

Cierre:

• Presentación final: exposición en la escuela o en el aula, compartiendo el mensaje de igualdad en las profesiones. Reflexión final y autoevaluación rápida: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría seguir investigando?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una exposición colectiva titulada "Las profesiones y los oficios no tienen género", acompañada de carteles, dibujos, textos discontinuos y resultados de encuestas.

Criterios de evaluación: