Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o cuento relacionado con la curiosidad y la exploración (ejemplo: "Los exploradores"). Se invita a comentar qué quieren descubrir.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué información es importante registrar para aprender más? Los niños expresan sus ideas en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de registro: los niños usan cámaras o tablets para tomar fotos de objetos o lugares en el aula relacionados con su interés. También pueden dibujar o escribir palabras sencillas.
• Actividad 4: Creación de un pequeño esquema o esquema visual, con ayuda del docente, sobre lo que fotografiaron o dibujaron, resaltando lo más importante.

Cierre:

• Compartir en parejas o en pequeños grupos lo que registraron y mostrar las fotos o esquemas creados. Se invita a expresar en palabras su proceso y hallazgos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos contar a los demás lo que aprendimos? Se comparte en una pequeña ronda.
• Actividad 2: ¿Qué es un video? Se muestra un ejemplo sencillo y se conversa sobre cómo se puede usar para registrar información.

Desarrollo:

• Actividad 3: Los niños, en grupos, graban un breve video (de 30 segundos a 1 minuto) explicando o mostrando algo que hayan investigado o registrado (ejemplo: su planta favorita, su animal favorito).
• Actividad 4: Elaboración de un esquema o dibujo que resuma lo que quieren contar en su video.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos de los videos grabados. Los niños expresan qué información quisieron compartir y cómo se sintieron al grabar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana? Cada niño comparte algo nuevo que registró o descubrió.
• Actividad 2: Revisión de las diferentes formas de registrar información vistas durante la semana. Se realiza una lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: cada niño selecciona su tema favorito, y con ayuda, realiza un registro final usando escritura, dibujo, esquema, foto o video, integrando lo aprendido.
• Actividad 4: Los niños organizan su registro en un mural o portafolio colectivo, que será el Producto de Desempeño Auténtico.

Cierre:

• Socialización: cada niño comparte en voz alta su registro final, explicando qué tema eligió y cómo lo registró. Se realiza una pequeña exposición del mural o portafolio.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada niño creará un pequeño portafolio o mural que contenga su registro final del tema que eligió durante la semana. Este incluirá dibujos, esquemas, fotos o videos, acompañados de una breve explicación oral o escrita. El portafolio será la evidencia de su proceso de investigación y registro de información.

Criterios de evaluación: