Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Reseña de un atleta local que representa los valores de la cultura física y la igualdad. Se comparte video (recursos digitales).
• Actividad 2: *Reflexión y diálogo* — ¿Qué valores promueve el deporte en la comunidad? ¿Qué obstáculos enfrentan las mujeres y hombres en el deporte? Debate dirigido, promoviendo la argumentación formal.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico* — Los estudiantes analizan un caso de estudio real (ejemplo: participación femenina en competencias regionales) y discuten en grupos sobre las barreras y oportunidades para la igualdad en el deporte (Fuente: Caso de estudio proporcionado).
• Actividad 4: *Creación de contenido* — Elaboran un cortometraje o campaña digital (a través de herramientas multimedia) para promover la igualdad de género en actividades físicas y deportivas en su comunidad.

Cierre:

• Presentación de las campañas digitales y discusión sobre el impacto potencial. Se reflexiona sobre la responsabilidad social en la promoción de la cultura física inclusiva.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — “El deporte que quiero” — Cada estudiante comparte una experiencia personal o deseo en relación con el deporte y la igualdad.
• Actividad 2: *Recuperación* — Preguntas relacionadas con la salud y habilidades motrices, vinculando conocimientos de Ciencias de la Salud y Física.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Aplicación práctica* — En grupos, diseñan un programa de actividades físicas para promover la salud y la inclusión en su escuela, incluyendo propuestas de actividades específicas, recursos necesarios y criterios de evaluación (integrando conocimientos de Ciencias de la Salud y Educación Física).
• Actividad 4: *Resolución de problemas* — Plantean retos relacionados con la participación de diferentes géneros en deportes escolares y proponen soluciones creativas, fundamentadas en sus investigaciones y valores éticos.

Cierre:

• Presentación de los programas y retos, discusión sobre la viabilidad y el impacto social. Reflexión sobre cómo la actividad física puede transformar su entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* — “Mi compromiso con la cultura física inclusiva” — Cada estudiante comparte una acción concreta que implementará en su comunidad para promover los valores aprendidos.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos previos y avances* — Preguntas abiertas para reflexionar sobre todo lo aprendido y cómo esto influye en su desarrollo integral y en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA)* — Los estudiantes consolidan todo lo aprendido en un portafolio digital o mural colaborativo que incluye: historia, propuestas, campañas y reflexiones.
• Actividad 4: *Simulación y presentación final* — Presentan su portafolio a la comunidad escolar, promoviendo la discusión y el compromiso social.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso, aprendizajes y próximos pasos. Se plantea un compromiso personal y colectivo para fomentar la cultura física inclusiva en su entorno.