Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Al rescate!
Asunto o Problema: animales en peligro de extinción
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral y resolución de problemas
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Textos expositivos sobre problemas y soluciones, comparación y causa-consecuencia.
• PDA: Emplear mayúsculas y puntuación adecuada en textos, redactar textos claros y ordenados.
• Ciencias: Factores físicos y biológicos en ecosistemas, acciones para cuidar especies en riesgo.
• Ética: Preservación responsable de ecosistemas y especies en peligro.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charlamos sobre animales en peligro de extinción: ¿Qué saben? ¿Por qué creen que algunos animales están en riesgo? (dinámica de lluvia de ideas en pizarra).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué factores creen que afectan a los animales? (preguntas guiadas y discusión grupal).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva con recursos visuales y manipulables: mapas de ecosistemas y fichas de animales en peligro.
• Actividad 4: Lectura guiada de un fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 45) sobre las causas de la extinción animal, seguida de una discusión en grupos pequeños.
• Actividad 5: Elaboración de un mural colectivo sobre los animales en peligro, usando recortes, dibujos y datos clave.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante cuidar a los animales en peligro? ¿Qué acciones podemos hacer desde nuestra comunidad?
• Pregunta para autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre los factores que amenazan a las especies?

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: socios de ecosistemas y causas de peligro (relacionando animales con factores).
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué causas identificaron ayer? ¿Alguna nueva? (dinámica de cartel con ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de comparación: analizar causas y efectos en parejas usando un cuadro comparativo (ejemplo: deforestación y pérdida de hábitat).
• Actividad 4: Creación de una línea del tiempo visual que muestre cómo las actividades humanas afectan a los animales en peligro (material manipulable: cuerda, imágenes, fichas).
• Actividad 5: Debate guiado: ¿Qué acciones humanas pueden ayudar a revertir las amenazas?

Cierre:

• Socialización de ideas: cada grupo comparte una acción que podemos promover en casa o en la escuela.
• Pregunta de autoevaluación: ¿Cómo puedo contribuir a cuidar a los animales en peligro?