Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversamos en círculo sobre la importancia de reconocer los nombres de cada compañero y cómo nos ayudan en la escuela para saber quién es quién.
- Dibujamos en una cartulina grandes nombres de los niños y niñas del grupo, resaltando las sílabas trabadas (ejemplo: "tra", "bra", "cla").
- Preguntamos a los niños si saben qué son las sílabas trabadas y si conocen ejemplos.
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| Recuperación | - Juegos de reconocimiento: con tarjetas ilustradas, los niños identifican nombres y sílabas trabadas (ej. tarjetas con imágenes y palabras como "trapo", "blusa", "clase"). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Cuento interactivo: leer un cuento donde aparezcan personajes cuyos nombres contienen sílabas trabadas, invitando a los niños a repetir las palabras.
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| Planificación | - En equipo, los niños y la docente diseñan un mural con los nombres de todos los compañeros, usando letras móviles y dibujos.
- Asignación de roles: algunos niños escribirán sus nombres en un cartel, otros ayudarán a decorar, y otros identificarán las sílabas trabadas.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad lúdica: "El escondite de las sílabas" en la que los niños buscan tarjetas con sílabas trabadas escondidas en el aula y las unen para formar nombres.
- Juego con fichas: formar nombres usando fichas con sílabas trabadas y simples.
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| Comprensión y producción | - Crear un "Árbol de nombres" donde cada hoja tenga un nombre con sílabas trabadas, escrito por los niños, y decorado con dibujos relacionados.
- Escribir en cartulinas nombres de los niños y niñas, resaltando las sílabas trabadas, y compararlos con los propios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Rúbrica sencilla: ¿Pudieron escribir su nombre? ¿Reconocieron las sílabas trabadas?
- Conversación en grupo: ¿Qué aprendieron sobre las sílabas trabadas?
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| Corrección | - Revisar y corregir los nombres escritos en el mural y en los carteles, usando letras de colores y apoyos visuales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un libro colectivo con los nombres escritos por los niños, incluyendo dibujos y resaltando las sílabas trabadas.
- Realizar una dramatización donde los personajes usen sus nombres con sílabas trabadas.
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| Difusión | - Presentar en la comunidad escolar el mural y el libro colectivo, invitando a las familias a participar y reconocer los nombres.
- Compartir en una asamblea de aula los avances y logros.
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| Consideraciones | - Reflexionar con los niños qué fue lo más divertido y difícil, y qué aprendieron sobre las sílabas trabadas.
- Preguntar: ¿Cómo nos ayudó escribir y reconocer nuestros nombres?
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| Avances | - Evaluar si los niños pueden escribir su nombre y reconocer las sílabas trabadas en diferentes contextos.
- Planear próximas actividades para fortalecer el reconocimiento y escritura de otros tipos de sílabas.
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