Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima: "Cuidemos nuestros oídos" para reforzar el aprendizaje lúdico.
- Actividad 2: Preguntas motivadoras: "¿Qué aprendí sobre los sonidos y el cuidado del oído?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un "Diario de sonidos": los niños registran los sonidos que escuchan en su casa y en la escuela, identificando si son positivos o negativos.
- Actividad 4: Role-playing: representar situaciones donde se cuidan los oídos (taparse los oídos en ruidos fuertes, usar protectores).
Cierre:
- Compartir en grupo las propuestas para proteger los oídos y comprometerse a ponerlas en práctica.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisamos lo aprendido con un juego de preguntas y respuestas con imágenes.
- Actividad 2: Retroalimentación: "¿Qué fue lo más interesante que aprendí esta semana?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto final: crear un cartel o mural colectivo que describa cómo cuidar nuestro cuerpo y los oídos, usando dibujos y palabras sencillas.
- Actividad 4: Preparar una pequeña obra o dramatización con los niños, donde expliquen a otros niños cómo cuidar su cuerpo y sus oídos.
Cierre:
- Presentación del mural y la obra ante los compañeros, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un cartel colectivo titulado "Cuidamos nuestro cuerpo y oídos", que contiene dibujos, frases y recomendaciones elaboradas por los niños sobre cómo mantener su salud, en especial la auditiva y física.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ✔ | ☐ | ☐ | |
Identifica partes del cuerpo y sus funciones | ✔ | ☐ | ☐ | |
Describe sonidos y propone medidas de protección | ✔ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del cartel y presenta ideas | ✔ | ☐ | ☐ | |
Demuestra interés por cuidar su salud auditiva y física | ✔ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación en actividades, interés y colaboración en dinámicas grupales.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para cuidar mi cuerpo y mis oídos?"
- Listas de cotejo: Para verificar si identificaron partes del cuerpo, sonidos y medidas preventivas.
- Rúbrica sencilla: Evaluar expresión oral, trabajo en equipo y participación en la creación del cartel.
Este proceso fomenta la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo la reflexión sobre su aprendizaje y su compromiso con el cuidado de su salud.