Fase 4: Diseño, Construcción y Evaluación de Soluciones
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 4 | Crear, evaluar y compartir propuestas que evidencien el aprendizaje |
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- Juego de roles: “El mercado de los números”, en el que los niños simulan comprar y vender usando cantidades y números.
- Presentación: Cada grupo explica su mural o su historia numérica, promoviendo la expresión oral y la colaboración. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Habilidades transversales | Fomentar la colaboración, la comunicación y la resolución de problemas |
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- Dinámicas de escucha activa y turnos para hablar. |
Vida cotidiana | Aplicar el reconocimiento numérico en situaciones reales |
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Evaluación | Revisión formativa y sumativa |
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“¿Puede decir los números en orden? ¿Puede contar objetos y representarlos?”
- Preguntas reflexivas:
“¿Qué número te gusta más y por qué?”
“¿Qué aprendiste sobre los números?” |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto:
Un mural colaborativo titulado *“Mi mundo de números”*, donde cada niño aporta una representación visual de diferentes cantidades del 1 al 20, explicando oralmente su elección.
Criterios de Evaluación:
- Reconoce y nombra correctamente los números del 1 al 20.
- Cuenta objetos con precisión y los representa en el mural.
- Explica oralmente su representación y la relación con la sucesión numérica.
- Participa colaborativamente en las actividades y comparte sus ideas con claridad.
Resumen final
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, centrado en el desarrollo del pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, a través de actividades lúdicas, manipulativas y reflexivas que conectan con la vida cotidiana de los niños.