Inicio:

• Actividad 1: Canción motivadora: “Contando de uno en uno, formando decenas y centenas”, acompañada de movimientos con las manos.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué pasa si contamos hasta 100? ¿Y si contamos hasta 1000?

Desarrollo:

• Actividad 3: Problema investigativo: “En la escuela, ¿cuántos libros hay en la biblioteca? ¿Cómo podemos contar tantos libros usando unidades, decenas y centenas?” Los niños proponen estrategias y las representan con dibujos y materiales.
• Actividad 4: Uso de una línea numérica gigante en el suelo: los niños colocan tarjetas con números en orden, identificando las unidades, decenas y centenas.
• Material: Cinta, tarjetas, bloques base 10.

Cierre:

• Reflexión colectiva: “¿Cómo nos ayudó contar en grupos de diez o cien a entender los números grandes?”

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de ritmo: contar en voz alta en diferentes ritmos, enfatizando las unidades, decenas y centenas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo podemos representar en papel la cantidad de cosas que tenemos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: “Mi colección de números”: cada grupo recibe colecciones de objetos (fichas, piedras, conchas) y deben contar y representar la cantidad en unidades, decenas y centenas, y luego escribir el número correspondiente.
• Actividad 4: Comparar colecciones: ¿Cuál tiene más? ¿Cómo lo sabemos usando unidades, decenas y centenas?

Cierre:

• Presentación de los trabajos en grupos, explicando cómo contaron y representaron sus colecciones.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué número soy?” con pistas relacionadas con unidades, decenas y centenas.
• Actividad 2: Actividad rápida: identificar en un cartel números escritos en diferentes formas (pictogramas, palabras, cifras).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto final: “Mi historia con números” — los niños crean un pequeño cuento ilustrado donde narran cómo usan unidades, decenas y centenas en su vida diaria, apoyándose en los aprendizajes de la semana.
• Actividad 4: Presentación del cuento a la clase, compartiendo lo aprendido.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo usar los números en mi día a día?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un "Libro de Números" ilustrado por cada niño, donde muestran cómo representan, cuentan y usan unidades, decenas y centenas en situaciones cotidianas (ejemplo: contando juguetes, libros, frutas). Incluyen dibujos, ejemplos y una breve explicación en palabras sencillas.

Criterios de evaluación: