Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El uso de las unidades, decenas y centenas
Asunto o Problema: Analizar, reconocer y aplicar las unidades, decenas y centenas en situaciones cotidianas.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna, escritura colectiva por medio del dictado.
• Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números, construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.
• PDA: A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del proyecto con una historia interactiva: “¿Qué pasa si contamos todos los juguetes en la clase?” usando un cuento visual con dibujos y juguetes manipulables.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los números y cómo los representan (¿Qué es un número? ¿Para qué sirven los números?).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulativo "El árbol de los números": utilizar tarjetas con números y dividirlas en unidades, decenas y centenas. Los niños ordenan y agrupan las tarjetas en categorías usando materiales como bloques de base 10, fichas o cartas (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Debate en parejas: “¿Qué pasa si juntamos 10 unidades?” y crear una línea del tiempo visual que muestre cómo las unidades forman decenas y centenas.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre las unidades, decenas y centenas?” con dibujos en la pizarra y una breve explicación oral de los niños.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: “El viaje de los números” usando títeres que representan unidades, decenas y centenas.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Cuántos grupos de 10 caben en 50? ¿Qué número es mayor, 120 o 102?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de representación numérica: en papel y con materiales (fichas, bloques), los niños representan diferentes números con unidades, decenas y centenas.
• Actividad 4: Juego "Construye tu número": los niños crean números dados por la maestra y los expresan en forma verbal, escrita y manipulativa.

Cierre:

• Socialización: presentar en parejas los números construidos y explicar cómo los formaron.

Día 3: Miércoles