Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido con una dinámica de "Preguntas rápidas" en parejas.

Desarrollo:

• Construcción de un mural colectivo: "Mi comunidad y yo", usando recortes de revistas y dibujos, localizando lugares importantes y describiendo su función.
• Discusión: ¿Cómo podemos cuidar nuestro ecosistema y comunidad? a partir de una historia local.

Cierre:

• Compartir en grupo lo que más les gustó del mural y qué acciones pueden realizar para cuidar su entorno.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas sobre lugares de la comunidad y sus características.

Desarrollo:

• Elaboración de un croquis simple de su comunidad con ayuda de mapas y leyendas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Reflexión en equipo: ¿Qué podemos hacer para cuidar los recursos naturales?

Cierre:

• Presentación oral del croquis y las acciones para la conservación.

Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de valores familiares y comunitarios (ejemplo: "Mi valor más importante").

Desarrollo:

• Narración y diálogo: historias de pueblos originarios y su relación con la tierra y los ecosistemas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaboración de una línea del tiempo con acciones sustentables en su comunidad.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre interculturalidad y sustentabilidad.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta disparadora: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno?

Desarrollo:

• Creación de un "Mapa de riesgos" y acciones preventivas para la comunidad, usando dibujos y palabras clave.
• Juego de roles: simulación de acciones para prevenir riesgos (ejemplo: incendios, inundaciones).

Cierre:

• Reflexión escrita o dibujada: ¿Qué puedo hacer yo para ayudar?

Jueves

Inicio:

• Cuento visual que conecta valores familiares con el cuidado del ambiente y comunidad.

Desarrollo:

• Proyecto en equipos: diseñar un cartel con reglas para cuidar la comunidad y el ecosistema, usando materiales reciclados.
• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante colaborar?

Cierre:

• Presentación de los carteles y acuerdos grupales.

Viernes

Inicio:

• Revisión de la semana con una rueda de reconocimiento: ¿Qué aprendimos?

Desarrollo:

• Preparación de una exposición final: "Mi comunidad y yo", en la que los niños expliquen sus mapas, reglas y acciones aprendidas (PDA: Participa en acciones colectivas y reflexiona sobre su impacto).

Cierre:

• Presentación grupal y autoevaluación con rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un mural comunitario titulado "Yo y mi comunidad en movimiento", que integra mapas, reglas, acciones de cuidado del ecosistema, y relatos cortos de su participación. Cada niño aportará un dibujo o texto que refleje su aprendizaje y compromiso.

Criterios de evaluación: