Actividad: Visita guiada por la escuela para identificar lugares que puedan ser transformados o embellecidos con propuestas artísticas. Los niños toman fotos o hacen dibujos de las ideas.
Se realiza un taller de exploración sonora y visual, donde los niños experimentan con sonidos, colores y movimientos para entender cómo expresar ideas artísticas.
Comprensión y producción
Actividad: Los niños crean propuestas artísticas (dibujos, canciones, dramatizaciones, murales) relacionadas con su escuela y comunidad. Por ejemplo, diseñar un mural colectivo o componer una canción sobre el cuidado del entorno. (Fuente: Libro, Pág. 45-47)
Utilizan materiales manipulables: papeles, colores, instrumentos sencillos, telas, para materializar sus ideas.
En grupos, ensayan y perfeccionan sus producciones, poniendo en práctica la exploración de sonidos y movimientos.
Reconocimiento
Actividad: Presentación preliminar de las propuestas a otros grupos y a docentes, recibiendo retroalimentación positiva y constructiva.
Reflexión en grupos sobre los logros y dificultades, usando preguntas como: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
Corrección
Actividad: Ajuste de propuestas según la retroalimentación, mejorando aspectos técnicos y expresivos. Se fomenta la colaboración para resolver dificultades.
Fase 3: Intervención
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Integración
Actividad: Ensayo general y montaje de las propuestas artísticas en espacios de la escuela, como pasillos, patios o salones. Se integran diferentes lenguajes y técnicas.
Difusión
Actividad: Organizar un evento escolar donde los niños presenten sus propuestas artísticas (música, teatro, murales, danza). Invitar a la comunidad escolar y padres.
Crear un mural o una exposición en la escuela con fotografías y textos explicativos de las propuestas.
Consideraciones
Actividad: Ronda de reflexión grupal y individual sobre el proceso: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó?, ¿Qué cambiaríamos? Se promueve la expresión oral y la autoevaluación.
Avances
Actividad: Evaluación participativa donde los niños compartan qué han logrado, qué les gustaría hacer en próximos proyectos y cómo sienten que contribuyen a su comunidad. Se usan rúbricas sencillas y preguntas abiertas.