Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
1: Sensibilización | Reconocer la importancia de expresar emociones |
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2: Lo que sé y quiero saber | Investigar sobre cómo expresar emociones |
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3: Planificación del servicio | Diseñar actividades para compartir en la comunidad |
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4: Ejecución | Realizar las actividades planificadas |
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5: Evaluación y reflexión | Analizar el impacto |
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Instrumento de Evaluación (Tabla)
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y expresa emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, asco) | ||||
Participa activamente en actividades de dramatización y cuentos | ||||
Utiliza vocabulario apropiado para describir emociones | ||||
Demuestra respeto y empatía en sus interacciones | ||||
Colabora en la organización y desarrollo de la feria | ||||
Reflexiona sobre la importancia de gestionar emociones para la convivencia |
Producto y Evidencia de Aprendizaje (PDA)
Producto:
- Un cuento emotivo colectivo que represente distintas emociones y cómo gestionarlas respetuosamente.
- Una exposición en la feria con los estands, dibujos, cuentos y actividades creadas por los niños.
Criterios para el PDA:
- Participación activa en la creación y presentación del cuento y los estands.
- Uso adecuado del vocabulario emocional.
- Demostración de comprensión sobre la importancia de expresar y gestionar las emociones para convivir en paz.
Este producto servirá como evidencia del logro en reconocimiento y expresión emocional, así como del trabajo colaborativo y la participación en la comunidad escolar.
Este diseño garantiza un proceso lúdico, participativo y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, el respeto y el pensamiento crítico en los niños de Primer Grado.