Jueves

Inicio:

• Video corto o historia ilustrada sobre un animal afectado por la contaminación (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para evitar que esto pase en nuestro entorno?
• Propuesta de acciones: hacer un mural con ideas para cuidar el ecosistema.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué acción pequeña puedo realizar hoy para ayudar?

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: ¿Qué elemento de la naturaleza soy? (A partir de pistas relacionadas con ecosistemas).

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un “Árbol de la Vida” con materiales reciclados, donde cada niño agregue una hoja con una acción para cuidar la naturaleza.
• Presentación grupal: explicar la acción que eligieron y cómo ayuda al ecosistema.

Cierre:

• Compartir en círculo las ideas y compromisos personales.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Recapitulación visual con un mural de las acciones aprendidas.

Desarrollo:

• Actividad de campo: salida a un espacio cercano (parque, plaza) para identificar elementos naturales y humanos.
• Registro visual: dibujo o fotos de lo observado, relacionando con los contenidos del proyecto.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para mejorarla?

Martes

Inicio:

• Pregunta: “¿Cómo podemos cuidar a los animales que viven en nuestro entorno?”

Desarrollo:

• Taller de elaboración de comederos y refugios para aves o insectos (material reciclado).
• Charla con un experto o visita virtual a un refugio de animales (si es posible).

Cierre:

• Compartir experiencias y compromisos para proteger a los animales.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: “Soy un animal en peligro” y los niños expresan cómo se sienten y qué necesitan.

Desarrollo:

• Creación de una historia colectiva sobre un animal que necesita ayuda, usando títeres o dibujos.
• Reflexión sobre acciones humanas que dañan a los animales y cómo evitarlas.

Cierre:

• Escribir un mensaje de protección animal en cartulina.

Jueves

Inicio:

• Pregunta: “¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para cuidar el ambiente?”

Desarrollo:

• Proyecto de limpieza y reciclaje en la escuela o comunidad (organización y participación).
• Elaboración de un cartel o folleto con las acciones realizadas y los resultados.

Cierre:

• Evaluación rápida: ¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar?

Viernes

Inicio:

• Juego de “Adivina la acción”: relacionar acciones con su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo:

• Presentación final: exposición de los trabajos, campañas y manualidades.
• Elaboración de un mural colectivo con las acciones aprendidas.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué me llevo de este proyecto y qué puedo hacer desde hoy para cuidar nuestro planeta?