Nombre del Proyecto: Explorando Números Decimales en Contextos Cotidianos
Asunto o Problema: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, manipulación y modelos gráficos
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico y resolución de problemas
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Estudio y comprensión de los números decimales, su representación y equivalencias (décimos, centésimos, unidades). | A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Inicio:
Cada niño comparte una situación donde haya visto o usado números decimales (ejemplo: precios, mediciones). Esto activa conocimientos previos y motiva la participación.
En un cartel grande, los niños colocan imágenes o símbolos que representen decimales y los relacionan con palabras (ej. "0.25" con "un cuarto"). Se realiza una lluvia de ideas para activar conceptos iniciales.
Desarrollo:
Se presentan tarjetas con diferentes números decimales (ejemplo: 0.05, 0.25, 1.50). Los niños usan una cuerda dividida en partes iguales o fracciones en papel para representar estos decimales, vinculándolos con modelos visuales.
En equipos, ordenan tarjetas con números decimales en una línea, justificando sus decisiones y usando modelos gráficos para explicar por qué uno es mayor o menor.
Cierre:
Inicio:
El docente describe situaciones (ej. “Tengo 0.75 litros de jugo”) y los niños adivinan el número decimal correspondiente.
En parejas, hacen un mapa conceptual sencillo de lo que saben sobre los decimales, usando dibujos y palabras.
Desarrollo:
Se presenta una lista de números decimales en notación decimal y en letras. Los niños leen en voz alta y escriben en sus cuadernos, apoyándose en modelos gráficos (ej. fracciones decimales).
En grupos, elaboran tarjetas con ejemplos de decimales y su equivalencia en fracciones, usando modelos visuales. Luego, las intercambian y explican sus relaciones.
Cierre:
Inicio:
Tarjetas con decimales y sus nombres escritos se mezclan boca abajo. Los niños toman turnos para encontrar pares iguales o equivalentes.
Preguntas guiadas: ¿Cómo se relacionan decimales con fracciones? ¿Y con unidades?
Desarrollo:
Presentar diferentes precios, mediciones o puntuaciones (ej. 2.75, 2.7, 2.70). Los niños ordenan los números en las hojas de trabajo, justificando su orden con modelos gráficos.
En pequeños grupos, crean una historia sencilla que involucre números decimales (ej. compra de frutas, medición de agua). Luego, la presentan oralmente usando los números en notación decimal y en letras.
Cierre:
Inicio:
Se esconden tarjetas con decimales en el aula. Los niños, en equipos, buscan y anotan los números que encuentren, relacionándolos con modelos gráficos en una lista.
Responden en parejas: ¿Qué diferencias hay entre decimales y números enteros?
Desarrollo:
Los niños escriben decimales en notación decimal y en letras, y los leen en voz alta. Usan modelos gráficos para verificar.
Con tarjetas, comparan números decimales y los colocan en orden ascendente o descendente, usando modelos y justificación oral.
Cierre:
Inicio:
Elabora un mural con dibujos, palabras y modelos que representen todo lo aprendido sobre decimales durante la semana.
¿En qué situaciones de nuestra vida podemos usar números decimales? Cada niño comparte una idea.
Desarrollo:
En grupos, crean un juego sencillo (tarjetas, preguntas, retos) para practicar lectura, escritura y ordenamiento de decimales.
Cada grupo presenta su juego a los compañeros, explicando las reglas y los conceptos involucrados.
Cierre:
Descripción:
Los estudiantes elaborarán un "Libro de Números Decimales", donde incluirán ejemplos, modelos gráficos, historias cortas que involucren decimales, comparaciones y ordenamientos. Además, crearán un pequeño juego interactivo (tarjetas, preguntas) para practicar lo aprendido.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Representa decimales usando modelos gráficos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Lee y escribe decimales en diferentes formatos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Ordena y compara números decimales con justificación | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participa en actividades creativas y en equipo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Explica con palabras y ejemplos el concepto de decimales | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Este proceso favorece la reflexión, el reconocimiento del aprendizaje y la mejora continua, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.