Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Iniciar explorando qué saben los niños acerca de objetos y su temperatura, propiedades y estados físicos. Plantear el problema de investigar cómo los objetos cambian con el calor y cómo podemos identificarlos.

• Ronda de preguntas: "¿Qué objetos conocen que cambian con el calor?"
• Mostrar objetos cotidianos (tazas, hielo, sol) y preguntar qué sienten y qué observan.
• Presentar una caja con diferentes objetos para que los manipulen y expresen qué sienten y qué creen que pasará si los calientan o enfrían.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas sobre el comportamiento de los objetos ante cambios de temperatura y comenzar a hacer hipótesis.

• "¿Qué pasa si pongo hielo en la mano?"
• "¿Qué sucede si caliento una taza con agua?"
• Hipótesis en grupo: "El hielo se derrite y el agua se calienta".
• Registrar hipótesis en carteles o en una libreta.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los experimentos y relacionar los cambios en los objetos con sus estados físicos y temperaturas.

• Observar y comparar diferentes objetos a distintas temperaturas.
• Discutir si los objetos están fríos o calientes y por qué.
• Elaborar una escala sencilla con dibujos para ubicar objetos del más frío al más caliente, usando sentidos y termómetro.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear una escala visual, experimentar con objetos y compartir los resultados.

• Construir una muestra con objetos de diferentes temperaturas y estados.
• Inventar una "escala de temperatura" con dibujos para clasificar objetos.
• Presentar a la clase las conclusiones y la escala creada.
• Elaborar un pequeño cartel o dibujo que represente la experiencia.

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades científicas, reflexionar sobre el uso responsable y la protección en la vida diaria.

• Juegos de roles: "¿Cómo prevenir quemaduras?"
• Actividades de cuidado del entorno, como identificar objetos que protegen y que pueden dañar.
• Cuestionarios simples y autoevaluaciones con preguntas como: "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué puedo mejorar?"