Viernes
Inicio:
- Actividad 1:
Juego de adivinanzas: “¿Qué forma soy?” con pistas relacionadas a formas geométricas y objetos de la comunidad.
- Actividad 2:
Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las formas y cómo podemos usarlas para cuidar y valorar nuestro entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3:
Creación de un mural final: Los niños participan en la elaboración de un mural que represente las formas geométricas en su comunidad, integrando dibujos, recortes y fotografías.
- Actividad 4:
Preparación de una pequeña exposición: Los estudiantes preparan una breve explicación sobre qué formas encontraron, cómo las observaron y qué aprendieron del proyecto.
Cierre:
- Presentación del mural y exposición oral, promoviendo la expresión oral, el trabajo en equipo y la reflexión.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural colectivo titulado “Formas en mi comunidad”, que integra dibujos, fotografías y objetos naturales con formas geométricas, acompañado de una exposición oral donde cada estudiante explica qué formas encontró, cómo las identificó y su importancia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reconocimiento y descripción de formas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Uso adecuado del material manipulable | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Presentación del mural y exposición oral | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexión sobre el cuidado del entorno | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, registrar participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar reconocimiento de formas, colaboración y cuidado ambiental.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la precisión en medición, clasificación y exposición oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les sorprendió y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: con fichas breves donde los niños califican su participación y ayudan a evaluar a sus compañeros, fomentando la autonomía y el pensamiento crítico.
Este proyecto busca que las niñas y niños no solo reconozcan y describan formas geométricas en su comunidad, sino que desarrollen un sentido de respeto y cuidado por su entorno, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.