Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El placer de aprender a través de un instructivo
Asunto/Problema: Identificación y reflexión sobre textos instructivos, organización de datos, uso de numerales, secuencias, recursos gráficos, verbos en infinitivo/imperativo y signos de puntuación.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en Problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: Narración de sucesos, descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• PDA: Comprender textos descriptivos, usar palabras y frases para describir, planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.

*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26-33)*

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "El mapa de mis sentidos" — los estudiantes dibujan en una hoja lo que saben sobre instrucciones y textos descriptivos.
• Charla breve: ¿Qué es un texto instructivo? (preguntar qué instrucciones conocen en casa o en la escuela).

Desarrollo:

• Exploración guiada: Revisar en el texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26) la estructura de un instructivo para hacer una memoria escrita de sentimientos y pensamientos.
• Actividad creativa: En parejas, crear un instructivo sencillo para preparar un sándwich o una manualidad, usando pasos numerados y verbos en infinitivo.

Cierre:

• Socialización de los instructivos: cada pareja explica su proceso y recibe retroalimentación.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los textos instructivos?

Martes

Inicio:

• Juego: "El secreto del instructivo" — presentar en tarjetas diferentes pasos de una tarea (ej. plantar una semilla) y pedir que los ordenen correctamente.

Desarrollo:

• Análisis colectivo: Revisar en el texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 27) el ejemplo de cómo presentar una memoria escrita y su relación con los textos descriptivos.
• Actividad manipular: Crear un cartel con recursos gráficos (dibujos, íconos) que acompañen un instructivo para cuidar una planta.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los carteles y discutir cómo los recursos gráficos apoyan la comprensión.

Miércoles

Inicio:

• Rincón de lecturas: Leer en voz alta un texto instructivo sencillo (ej. cómo hacer un dibujo paso a paso).

Desarrollo:

• Tarea individual: Escribir un instructivo para realizar una actividad cotidiana, por ejemplo, cómo cepillarse los dientes, usando imágenes y pasos numerados.
• Uso de recursos gráficos: Decorar y completar un esquema visual de su instructivo.

Cierre:

• Presentación breve en plenaria: compartir su instructivo y explicar los pasos.
• Reflexión: ¿Qué elementos nos ayudan a entender mejor un instructivo?