Momento | Actividad | Objetivo | Recursos | Procedimiento |
|---|---|---|---|---|
Presentamos | Introducción del problema ético/social | Reflexionar sobre los ideales y su cumplimiento | Preguntas, imágenes | Plática guiada, discusión en grupo |
Recolectemos | Diagnóstico de conocimientos | Identificar ideas previas sobre derechos y justicia | Cuestionarios, diálogo | Preguntas abiertas y discusión grupal |
Formulemos | Definición del problema | Delimitar el alcance del análisis | Carteles, fichas | Elaborar en equipos una definición del problema |
Organizamos | Planeación de acciones | Diseñar estrategias para promover cambios | Carteles, planificaciones | Crear propuestas para difundir los ideales en su comunidad |
Construimos | Implementación | Ejecución de acciones propuestas | Materiales diversos | Realizar actividades en la comunidad escolar |
Comprobamos | Evaluación | Revisar los resultados y aprendizajes | Rúbricas, autoevaluaciones | Reflexión y análisis de logros y dificultades |
Compartimos | Socialización final | Comunicar resultados y reflexiones | Presentaciones, mural | Exponer en la escuela, debate y retroalimentación |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 97)*
Producto y Evaluación
Producto final:
- Murales colaborativos que reflejen los ideales de la Revolución Mexicana y su relación con la realidad actual.
- Modelos geométricos que expliquen la estructura de los símbolos utilizados.
- Presentación oral del mural y sus elementos significativos.
Criterios de evaluación:
Criterio | Nivel avanzado | Nivel en proceso | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | Participa con ideas claras y argumentos sólidos | Participa, pero con dudas o poca iniciativa | Participa poco o no participa |
Creatividad y calidad en el mural | Diseño innovador, bien elaborado y con mensajes claros | Diseño aceptable, con algunos detalles | Diseño poco elaborado o confuso |
Comprensión de los ideales y su relación con la actualidad | Demuestra entendimiento profundo y reflexión crítica | Entiende parcialmente, necesita profundizar | No demuestra comprensión clara |
Uso de conceptos geométricos | Identifica y aplica adecuadamente las formas y modelos | Algunos errores, pero comprensión básica | No logra aplicar conceptos geométricos |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 97)*