Cierre

• Lectura en voz alta del pequeño libro elaborado por los niños, con énfasis en los sonidos trabajados. Reflexión grupal sobre las palabras que aprendieron.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* Mostrar tarjetas con imágenes y palabras, y jugar a identificar cuáles contienen los sonidos ga, go, gu. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
• Actividad 2: *Consulta rápida:* Preguntar a los niños qué palabras con estos sonidos conocen y si pueden decir alguna en voz alta.

Desarrollo

• Actividad 3: *Actividad principal:* Realizar una actividad de clasificación: en una caja hay objetos y tarjetas con palabras, los niños sacan uno y determinan si empieza con ga, go, gu. Luego lo colocan en la categoría correspondiente.
• Actividad 4: *Actividad complementaria:* Dibujar y pegar en una cartelera los objetos o palabras que empiezan con los sonidos trabajados, reforzando la asociación visual y sonora.

Cierre

• Compartir en pareja o en pequeño grupo las palabras o objetos que clasificaron, diciendo en voz alta el inicio de cada uno.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Adivinanzas:* Presentar adivinanzas relacionadas con palabras que contienen los sonidos ga, go, gu y que los niños intenten resolver.
• Actividad 2: *Recuperación:* Revisar las palabras y dibujos del día anterior y repetir en voz alta los sonidos.

Desarrollo

• Actividad 3: *Actividad principal:* Juego de roles donde los niños simulan ser vendedores en un puesto de mercado, usando palabras con los sonidos como "gato", "gorro", "guitarra", y otros objetos que puedan inventar.
• Actividad 4: *Actividad de profundización:* Escribir en una cartulina una lista de palabras con los sonidos y decorarlas con colores y dibujos, fomentando la creatividad y la motricidad fina.

Cierre

• Cantar una canción relacionada con los sonidos, invitando a los niños a repetir y señalar las palabras que lo contienen.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Ronda de palabras:* En círculo, cada niño dice una palabra con los sonidos ga, go, gu, y los demás repiten.
• Actividad 2: *Recuperación:* Revisar los productos elaborados durante la semana y las palabras aprendidas.

Desarrollo

• Actividad 3: *Producto final:* Preparar un "Álbum de palabras mágicas", donde cada niño pega o dibuja sus palabras favoritas con estos sonidos, explicando por qué las eligió.
• Actividad 4: *Actividad complementaria:* Juegos de rol donde los niños representan historias usando palabras con los sonidos trabajados, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre

• Presentación grupal del "Álbum de palabras mágicas" y reflexión sobre lo que aprendieron, destacando la importancia de reconocer estos sonidos en su día a día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo y un "Álbum de palabras mágicas" elaborado por los niños, donde muestran y explican palabras con los sonidos ga, go, gu.
Criterios de evaluación: