Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre qué saben de plantas, animales y medio ambiente.
• Mapa conceptual colectivo de ideas previas.

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: ¿Qué es la nutrición? ¿Qué necesitan las plantas y animales para vivir? (Fuente: Libro, pág. X).

Planificación

• Formar equipos y definir roles (investigadores, diseñadores, presentadores).
• Elaborar un plan de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un huerto escolar o rincón natural para observar plantas y animales.
• Registro fotográfico y dibujo.

Comprensión y producción

• Crear un cartel con dibujos y textos cortos explicando la relación entre plantas, animales y el medio. (Fuente: Libro, pág. X).
• Elaborar preguntas para investigar sobre qué comen los animales y cómo las plantas obtienen su alimento.

Reconocimiento

• Presentación en equipos de sus hallazgos y descubrimientos.
• Juegos de roles: ser un animal o una planta en su hábitat.

Corrección

• Revisar y mejorar los carteles y preguntas.
• Compartir dudas y aclararlas en grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Diseñar en grupos un mini jardín comestible con plantas que hayan investigado.
• Plantear cómo cuidarían su jardín.

Difusión

• Exposición en la escuela y comunidad de los jardines y aprendizajes.
• Elaborar un mural con fotos y textos.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y mantener la biodiversidad.

Avances

• Evaluar si lograron sus objetivos, qué aprendieron y qué mejorarían.