Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Fomentando la lectura
Asunto o Problema	Los alumnos de primero y segundo grado aún no consolidan la lectura.
Tipo	Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes	Noviembre
Escenario	Comunidad
Metodología(s)	Basada en problemas, participativa y contextualizada
Ejes Articuladores	Inclusión, participación activa, reconocimiento de diversidad
Contenidos y PDAs	Ver lista completa abajo

Contenidos y PDAs Seleccionados

Área	Contenidos	PDA
Lenguajes	Lectura compartida en voz alta.	Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Saberes y Pensamiento Científico	Estudio de los números.	Identifica regularidades en la sucesión numérica hasta 100.
Ética, Naturaleza y Sociedades	El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.	Propone y participa de manera igualitaria en actividades en la casa y en la escuela.
De lo Humano y lo Comunitario	Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.	Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianeidad familiar.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

El proyecto se organiza en dos semanas, siguiendo un enfoque lúdico, participativo y contextualizado, integrando actividades que favorecen la lectura, el pensamiento numérico, la igualdad y la participación comunitaria.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Ronda de saludos usando tarjetas con nombres e imágenes de los niños, fomentando la interacción y reconocimiento.
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los números y las letras? Conversa con preguntas abiertas y muestra imágenes de libros y números.

Desarrollo:

Actividad principal: "El árbol de las palabras mágicas" — Cada niño recibe tarjetas con letras y forma palabras sencillas (ej. sol, mar, día). Luego, colocan las tarjetas en un árbol dibujado en la pizarra o en papel mural.
Actividad creativa: Leer en voz alta un cuento corto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) y señalar que se lee de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Los niños repiten y participan señalando las palabras.

Cierre: