Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La feria de los sentimientos
Asunto o Problema: Reconocer que existen formas asertivas de expresar sus sentimientos y organizar un espacio en la comunidad escolar donde intercambien experiencias de placer y displacer.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (De lo Humano y lo Comunitario)

PDAs:

Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto (De lo Humano y lo Comunitario)

(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Punto de partida (sensibilización)

Actividades	Recursos	Propósito
Dinámica de reconocimiento de sentimientos: cada niño comparte una emoción que experimentó en la semana y cómo la expresó.	Tarjetas con diferentes emociones, imágenes, cartel con instrucciones.	Identificar las emociones y formas en que se expresan en la comunidad escolar y familiar.
Ronda de charla: ¿Qué es un sentimiento?	Pizarra, marcadores, imágenes de expresiones faciales.	Generar interés y activar conocimientos previos sobre sentimientos.

Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Actividades	Recursos	Propósito
Mapa de sentimientos: en grupos, elaborar un mural con diferentes sentimientos y cómo se sienten físicamente y en la comunidad.	Cartulina, colores, revistas, imágenes.	Visualizar la variedad de sentimientos y comprender su impacto en la convivencia.
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante expresar nuestros sentimientos de manera asertiva?	Cuestionario, pizarra, fichas.	Reflexionar sobre la importancia de la expresión emocional adecuada.

Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)