Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Adivinanzas y acertijos.* Relacionados con fenómenos naturales y prevención.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntar: "¿Qué acciones podemos hacer para reducir riesgos?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Simulación de evacuación.* En la escuela, practicar un plan de evacuación y puntos de encuentro.
- Actividad 4: *Elaboración de una guía visual.* Cada niño crea un pequeño cartel con recomendaciones para su familia.
Cierre:
- Reflexión y evaluación rápida: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué acciones implementarán en casa?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento colectivo.* Crear entre todos un cuento sobre una comunidad que se prepara y actúa ante un desastre.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Pregunta: "¿Por qué es importante que todos participen en la prevención?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación del cuento.* Los niños representan el cuento en pequeño teatro.
- Actividad 4: *Construcción de un mural final.* Con dibujos, frases y acciones que aprendieron.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué acciones pueden hacer para cuidarse a sí mismos, a su familia y a su comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Un *Manual de Prevención y Autoprotección* elaborado por los niños, que incluya dibujos, pasos a seguir, consejos y compromisos personales y comunitarios.
- También podrán presentar un *Vídeo informativo* o una *Campaña visual* en la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ||||
Creatividad en los productos (carteles, mural, manual) | ||||
Reflexión y comprensión del tema | ||||
Trabajo en equipo y colaboración | ||||
Demostración de acciones preventivas en el entorno |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: monitorear la participación, interés y colaboración en actividades grupales.
- Listas de cotejo: para verificar la comprensión de conceptos clave y acciones preventivas.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, trabajo en equipo, comprensión y reflexión en productos finales.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?" y "¿Cómo ayudé a mi equipo?"
Este enfoque promueve la reflexión, la participación activa y el aprendizaje significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una cultura de prevención y cuidado en la comunidad escolar y local.
Planeación
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