Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación:* Escuchar fragmentos musicales de diferentes culturas y realizar una lluvia de sensaciones y palabras clave.
• Actividad 2: *Recapitulación:* Reflexión grupal sobre cómo el arte y la música expresan sentimientos y valores culturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación artística interdisciplinaria:* En equipos, diseñarán una propuesta artística que combine elementos visuales, musicales y performáticos, inspirado en las manifestaciones estudiadas. La propuesta debe reflejar la identidad cultural y promover la inclusión.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Argumentar en un debate estructurado sobre cómo su propuesta puede contribuir a fortalecer el sentido de pertenencia y promover la interculturalidad.

Cierre:

• Registro individual de aprendizajes y avances en la propuesta, con preguntas: ¿Qué desafíos enfrentamos? ¿Qué aprendieron sobre su cultura y la de otros?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Actividad de conexión:* Mostrar ejemplos de proyectos comunitarios artísticos y culturales. Preguntar: “¿Cómo estos proyectos reflejan su cultura y promueven la inclusión?”
• Actividad 2: *Reflexión:* Dialogar sobre cómo el arte puede ser una herramienta para la inclusión social y la identidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción colaborativa:* Cada grupo elaborará un boceto o maqueta de su propuesta artística, incluyendo elementos visuales, sonoros y performáticos, para presentar en la comunidad.
• Actividad 4: *Preparación de presentación:* Ensayar y preparar argumentos para explicar cómo su propuesta refleja la cultura, promueve la inclusión y fortalece la identidad.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación entre grupos. Plantear la pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos llevar nuestra propuesta a la comunidad y qué impacto esperamos lograr?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión inicial:* Preguntar: “¿Qué aprendieron sobre las manifestaciones culturales y su relación con la identidad?”
• Actividad 2: *Diagnóstico de expectativas:* ¿Qué esperan presentar y qué creen que puede mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación final:* Cada grupo presenta su propuesta artística a la comunidad escolar, explicando su proceso, elementos culturales y objetivos de inclusión.
• Actividad 4: *Evaluación y reflexión:* Discusión grupal sobre el proceso, los aprendizajes, y las posibles mejoras.
• Actividad 5: *Autoevaluación y coevaluación:* Completar fichas de reflexión, evaluar el trabajo en equipo y el producto final utilizando rúbricas estructuradas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Una exposición multidisciplinaria llamada “Voces y Colores de Nuestra Cultura”, que incluye un mural visual, una presentación oral, una pieza musical y una dramatización teatral, elaborados por los estudiantes en equipo. La exposición será presentada en un evento comunitario o en la feria escolar, promoviendo la interculturalidad y el sentido de pertenencia.

Criterios de evaluación:

• Calidad y creatividad del producto visual, musical y teatral.
• Capacidad de argumentar y explicar su propuesta.
• Reflexión sobre la importancia de la cultura y la inclusión.
• Trabajo colaborativo y participación activa.

Rúbrica sencilla: