Fase 1: Planeación | Identificación | - En plenaria, lee la información del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74) sobre la importancia de una alimentación adecuada en la recuperación y prevención de enfermedades.
- Conversa con tus compañeros sobre qué alimentos conocen y cuáles consideran saludables, usando preguntas abiertas.
- En pequeños grupos, diseñen una propuesta de encuesta para conocer los hábitos alimenticios de sus compañeros, incluyendo preguntas como: "¿Qué alimentos consumes regularmente?", "¿Qué alimentos te gustaría que hubiera en la escuela?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74-75).
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| Recuperación | - Realicen una encuesta con sus compañeros, incluyendo a quienes tienen necesidades especiales.
- Registren las respuestas en su cuaderno.
- Organicen la información para identificar alimentos preferidos y saludables.
- Discutan en grupo qué ingredientes consideran adecuados para su menú escolar saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 75)
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| Planificación | - Elaboren el segundo borrador del menú escolar saludable, incluyendo ingredientes seleccionados.
- Pueden ilustrar, escribir en diferentes lenguas o en braille, y buscar imágenes o bocetos.
- Presenten su borrador en pequeños equipos, explicando por qué consideran sus ingredientes saludables y cómo planean su presentación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 78)
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Presenten su segundo borrador de menú en comunidad, mencionando el nombre, los ingredientes y el por qué son saludables.
- Intercambien opiniones y hagan sugerencias para mejorar el trabajo.
- Ajusten su menú final con los cambios acordados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 78)
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| Comprensión y producción | - Elaboren un menú semanal, incluyendo desayuno, comida y cena, con opciones saludables y atractivas.
- Investiguen cómo implementar estos menús en la cooperativa o en el lunch escolar, y preparen una exposición para invitar a otros.
- Presenten su trabajo a la comunidad escolar, explicando la importancia de una alimentación saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 79)
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| Reconocimiento | - Reflexionen en plenaria sobre cómo su menú puede beneficiar a sus compañeros y qué acciones adicionales pueden tomar para promover hábitos saludables.
- Escriban en su cuaderno los acuerdos y próximos pasos para compartir en la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 80)
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| Corrección | - Revisen y ajusten su menú y presentaciones según las retroalimentaciones recibidas, para reforzar la importancia de la alimentación saludable.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboren collages personales que expresen quiénes son, sus gustos y desagrados, considerando sus hábitos alimenticios y preferencias.
- Compartir en grupo y preparar una exposición donde expliquen cómo su collage refleja su identidad y hábitos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 81-86)
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| Difusión | - Monten una exposición de collages en el aula, invitando a otros estudiantes y maestros.
- Preparar invitaciones y mensajes de difusión, explicando el proceso y lo aprendido sobre la autoconciencia y la alimentación saludable. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 87)
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre cómo las actividades realizadas les ayudaron a comprender la importancia de una alimentación saludable y el cuidado de su salud.
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| Avances | - Evaluar si lograron los productos esperados y definir próximos pasos para promover hábitos alimenticios saludables en su comunidad escolar.
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