Cierre:
- Actividad final: Presentación del cartel y exposición oral: Cada niño comparte su parte del mural, fortaleciendo su confianza y habilidades comunicativas.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un "Álbum de nombres y comunidad" donde los niños pegan sus nombres, dibujos y fotos relacionadas con referentes del lugar. Incluyen textos cortos y etiquetas, demostrando su comprensión del proceso de lectura y escritura, y su conocimiento del entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe su nombre correctamente | ✓ | ✗ | ✗ | Describir si lo escribe con precisión |
Identifica las letras del abecedario | ✓ | ✗ | ✗ | Participa activamente en actividades |
Comprende la dirección de lectura y escritura | ✓ | ✗ | ✗ | Lo demuestra en sus trabajos y relatos |
Participa en actividades de comunidad y reconoce referentes | ✓ | ✗ | ✗ | Expresa ideas y comparte sobre su entorno |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: Durante actividades manipulativas y de escritura.
- Listas de cotejo: Para registrar avances en reconocimiento de letras y escritura.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la participación, colaboración y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: En cada cierre, preguntar qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación: Los niños expresan si lograron escribir su nombre o reconocer letras mediante dibujos o palabras.
- Coevaluación: En parejas, comentan qué les gustó del trabajo del compañero y qué pudieron mejorar.
Este enfoque promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la autonomía, la colaboración y el pensamiento crítico en los niños de primer grado.