Planeación Didáctica de Primer Grado

Actividad 3: Taller de escritura: Los niños participan en la elaboración de su "Libro de nombres," donde escriben y decoran su nombre en una hoja grande, siguiendo la dirección de izquierda a derecha y de arriba a abajo (PDA).
Actividad 4: Juego de roles: Representar situaciones en las que se lee una señal o cartel en la escuela, promoviendo la comprensión del sentido de la lectura en la comunidad escolar.

Actividad final: Cada niño comparte su "Libro de nombres" y explica cómo escribió su nombre, reforzando la dirección de la escritura y la lectura. Se realiza una pequeña exposición en círculo.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: Canción y rimas: "El abecedario" para activar la memoria y familiarizarse con las letras.
Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué letras conoces? ¿Qué palabras empiezan con esas letras? (Fuente: libro de textos, Pág. 52).

Actividad 3: Manipulación y clasificación: Se entregan tarjetas con letras y objetos que empiezan con esas letras. Los niños asocian y clasifican en grupos, fortaleciendo el reconocimiento de letras y palabras.
Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: "Mi comunidad", donde los niños dibujan y colocan imágenes o palabras que representan su entorno y referentes cercanos, promoviendo la ubicación en el espacio y el conocimiento del lugar.

Actividad final: Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo ayuda conocer las letras y nuestro entorno? Compartimos ideas y emociones.

Actividad 1: Juego de "Adivina la palabra": usando pistas sobre objetos o personajes familiares, los niños adivinan palabras y reconocen letras.
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre las letras y la comunidad? Pequeña lluvia de ideas en círculo.

Actividad 3: Escribir nombres en equipo: Los niños colaboran en escribir los nombres de sus compañeros en una lista grande, usando letras de molde y siguiendo la dirección correcta. Se refuerza el reconocimiento y la escritura.
Actividad 4: Visita virtual o paseo por la escuela: Identificación y reconocimiento de referentes del lugar, ayudando a ubicar algunos puntos importantes del entorno (PDA).

Actividad final: Diálogo reflexivo: ¿Qué fue lo más divertido o difícil? ¿Qué aprendimos sobre las letras y la comunidad? Se comparte en círculo.

Actividad 1: Ronda de lectura: Cada niño lee en voz alta su nombre o alguna palabra que haya aprendido.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante conocer y escribir nuestro nombre? ¿Cómo nos ayuda en la comunidad?

Actividad 3: Elaboración del cartel "Mi comunidad y yo": Los niños crean un mural con dibujos, palabras y fotos de referentes del lugar, colocando su nombre y una característica de cada uno.
Actividad 4: Juego de roles: Simulación de una pequeña feria en la que los niños presentan sus nombres, hablan de su comunidad y muestran sus dibujos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.