Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¿Qué te dice mi cuerpo?
- Asunto o Problema: En las actividades de juego y convivencia se ponen en práctica habilidades corporales y de comunicación. Es importante reconocer las propias capacidades y relacionarse con los demás.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Junio
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): | De lo Humano y lo Comunitario (PDAs): |
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Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas. | Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo. |
Capacidades y habilidades motrices. | Expresa con qué personas se identifica, para reconocer la identidad del grupo. |
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. | Expresa lo que puede hacer para tener la oportunidad de reconocer a otras personas. |
Interacción motriz. | Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan. |
Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas. | |
Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de reconocimiento: "Mi cuerpo y yo" — Los niños hacen una serie de movimientos y expresiones faciales, compartiendo qué sienten y qué pueden hacer (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Conversación guiada: ¿Qué habilidades motrices conocemos y usamos en nuestro día a día?
Desarrollo:
- Actividad principal: "El juego de las señas corporales" — En parejas, los niños crean y practican códigos de comunicación corporal (gestos, posturas) para expresar emociones o instrucciones. Cada pareja comparte con el grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad complementaria: Construcción de un mural con siluetas de cuerpos en diferentes posturas, identificando habilidades motrices.
Cierre:
- Ronda de reflexión: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo y sus capacidades? ¿Cómo nos ayudamos unos a otros en los juegos?