Formular preguntas

Invitar a los niños a proponer preguntas relacionadas con los números y la sucesión numérica.

Dinámica "El árbol de las preguntas": cada niño escribe o dibuja una duda respecto a los números. Ejemplo: "¿Qué pasa si contamos más de 10?"

Hipótesis simple

Plantear ideas que puedan comprobarse, como "Creo que puedo contar hasta 20 si practico".

Conversatorio en círculo donde compartan sus hipótesis sobre contar más allá del 10.

Analizar la práctica

Revisar si los niños lograron contar hasta el 20, 40, etc., y en qué circunstancias.

Juegos de repetición y comparación de conteos: "¿Quién puede contar hasta 20 sin ayuda?"

Sacar conclusiones

Reflexionar sobre los avances y dificultades.

Rueda de reflexiones: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué me costó más?"

Crear una propuesta

Elaborar un mural o carteles con la sucesión numérica hasta 20, 40, 60, 120.

Manualidades con fichas, dibujos y números, en grupos cooperativos.

Evaluar y compartir

Presentar los trabajos a la comunidad escolar y evaluar el logro de la expresión oral y comprensión numérica.

Presentaciones orales, dramatizaciones con números, canciones.

Promover la colaboración

Juegos en parejas o grupos pequeños que impliquen contar objetos o pasos.

Material manipulable: bloques, fichas, frutas.

Vida cotidiana

Invitar a los niños a contar en casa con ayuda de sus familias y traer ejemplos.

Tareas para el hogar: "Cuenta en casa y trae una historia".

Evaluación formativa

Rúbrica sencilla: ¿Puede contar hasta 20? ¿Puede decir los números en orden?

Preguntas orales, observación, registro de avances.