Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Jugando con números — Problemas de división y multiplicación relacionados con el ciclo del agua y el uso doméstico.
• Actividad 2: Recuperación — Preguntas: ¿Qué operaciones matemáticas ayudan a entender cuánto agua usamos o podemos ahorrar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipo — Buscar y registrar datos sobre el consumo de agua en su comunidad y proponer soluciones.
• Actividad 4: Visualización — Elaborar una infografía con datos y acciones para el ahorro del agua.

Cierre:

• Presentación de infografías.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre números y agua?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Simular una junta comunitaria para presentar ideas sobre cuidado del agua.
• Actividad 2: Recuperación — Preguntas orales: ¿Por qué es importante que todos participemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel — Diseñar en grupos un cartel que promueva el reciclaje del agua.
• Actividad 4: Evaluación formativa — Autoevaluación y coevaluación del trabajo realizado.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué acciones podemos llevar a casa para cuidar el agua?
• Registro gráfico: compromiso personal para ahorrar agua.

Semana 2

(Se sigue una estructura similar, profundizando en la producción de textos, resolución de problemas matemáticos, reflexión ética y social, y preparación del Producto de Desempeño Auténtico).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Los estudiantes elaborarán un "Plan Comunitario para el Ahorro y Reciclaje del Agua", que incluirá propuestas creativas, acciones concretas y datos visuales (infografías, carteles). Además, presentarán un texto expositivo estructurado con problema, causa y solución, dirigido a la comunidad escolar y familiar, promoviendo la reflexión y acción.

Criterios de evaluación: