Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: "Jugar fútbol sin conflictos"
Asunto o Problema Principal a Abordar: La comunicación asertiva en la transformación asertiva y resolución de conflictos
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Contenidos: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno, promoviendo bienestar, inclusión, equidad e igualdad, en el contexto de la comunidad escolar.
- PDA: Valorar la importancia de pertenecer a una comunidad donde niñas y niños sientan cuidado, protección y ejerzan sus derechos humanos con sentido de reciprocidad y responsabilidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194-195).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos: Reflexión inicial sobre la comunicación, respeto y trabajo en equipo en el fútbol
Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la importancia de comunicarse con respeto y colaborar para jugar sin conflictos.
Actividad:
- Cuento lúdico: Narrar una historia con títeres o dibujos sobre dos equipos que quieren jugar fútbol, pero tienen problemas de comunicación y respeto.
- Dinámica de reflexión: Preguntar a los niños qué creen que puede ayudar a que todos se diviertan y respeten en el juego.
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
2. Recolectemos: Conocimientos previos sobre conflictos, comunicación y respeto
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|
Rueda de diálogo | Los niños comparten experiencias recientes en las que hayan tenido conflictos en juegos o en la escuela. | Tarjetas con imágenes de situaciones conflictivas, pizarrón o cartulina para registrar ideas. |
Juego de "¿Qué harías?" | Presentar a los niños diferentes escenas de conflictos en el fútbol y preguntar cómo actuarían. | Carteles con escenas ilustradas, fichas o tarjetas con posibles respuestas. |
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
3. Formulemos: Delimitación y comprensión del problema
Actividad:
- Mapa conceptual en equipo: Los niños, en pequeños grupos, dibujan y discuten qué cosas generan conflictos en un partido de fútbol y cómo la comunicación puede evitar esos problemas.
- Preguntas guía: ¿Qué significa jugar con respeto?, ¿Qué pasa si no hablamos bien?, ¿Cómo podemos resolver los desacuerdos?
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
4. Organizamos: Planificación de acciones para mejorar la comunicación y convivencia
Actividad:
- Elaboración de un "Código de respeto en el juego": En equipo, los niños crean un cartel con reglas sencillas, como "hablar con respeto", "escuchar a los compañeros", "esperar nuestro turno".
- Dinámica de roles: Practicar en pequeños grupos cómo resolver un conflicto usando diálogo y empatía, usando títeres o fichas de personajes.
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
5. Construimos: Puesta en práctica de estrategias para jugar sin conflictos
Actividad:
- Partido de fútbol cooperativo: Organizar un partido donde todos los niños aplican las reglas del respeto y la comunicación asertiva.
- Juego de "El diálogo mágico": En momentos de desacuerdo, los niños usan frases como "Por favor", "Gracias", "¿Puedes ayudarme?" y "¿Qué opinas?" para resolver problemas.
- Material manipulable: Carteles con frases respetuosas, balones, conos y banderas para delimitar el campo.
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
6. Comprobamos y analizamos: Reflexión sobre lo aprendido
Actividad:
- Rueda de retroalimentación: Preguntar a los niños qué aprendieron sobre comunicarse y respetar en el fútbol.
- Actividad de autoevaluación: Cada niño comparte qué hizo bien y qué puede mejorar en su forma de comunicarse.
- Cuestionario sencillo: ¿Qué frases usamos para respetar?, ¿Qué podemos hacer si alguien se enoja?, ¿Cómo ayudamos a un compañero que está triste?
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
7. Compartimos: Socialización y valoración del proceso
Actividad:
- Presentación final: Organizar un pequeño torneo de fútbol en el que los niños demuestren sus habilidades de comunicación y respeto.
- Cartel colectivo: Crear un mural o periódico mural con fotos, frases y dibujos que reflejen el aprendizaje sobre convivencia, igualdad y respeto.
- Cierre con juramento: Los niños redactan y firman un compromiso de jugar siempre con respeto y empatía, como guardianes de un fútbol sin conflictos.
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)
Producto y Evaluación
Producto:
Un "Compromiso de juego respetuoso" elaborado por los niños, que incluya sus ideas para jugar sin conflictos, y un mural que refleje sus aprendizajes y acciones para fomentar la igualdad y el respeto en el fútbol y en la escuela.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades y dinámicas.
- Uso de frases respetuosas en el juego y en las actividades.
- Capacidad para identificar conflictos y proponer soluciones.
- Trabajo en equipo y colaboración.
- Reflexión personal sobre su comportamiento.
Este diseño promueve los valores de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la ética, la responsabilidad, la convivencia y la igualdad, a través de actividades significativas, creativas y lúdicas, que consideran el contexto y las necesidades de los niños de segundo grado.