Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: "Jugar fútbol sin conflictos"
Asunto o Problema Principal a Abordar: La comunicación asertiva en la transformación asertiva y resolución de conflictos
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Contenidos: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno, promoviendo bienestar, inclusión, equidad e igualdad, en el contexto de la comunidad escolar.
- PDA: Valorar la importancia de pertenecer a una comunidad donde niñas y niños sientan cuidado, protección y ejerzan sus derechos humanos con sentido de reciprocidad y responsabilidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194-195).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos: Reflexión inicial sobre la comunicación, respeto y trabajo en equipo en el fútbol
Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la importancia de comunicarse con respeto y colaborar para jugar sin conflictos.
Actividad:
- Cuento lúdico: Narrar una historia con títeres o dibujos sobre dos equipos que quieren jugar fútbol, pero tienen problemas de comunicación y respeto.
- Dinámica de reflexión: Preguntar a los niños qué creen que puede ayudar a que todos se diviertan y respeten en el juego.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)*
2. Recolectemos: Conocimientos previos sobre conflictos, comunicación y respeto
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Rueda de diálogo | Los niños comparten experiencias recientes en las que hayan tenido conflictos en juegos o en la escuela. | Tarjetas con imágenes de situaciones conflictivas, pizarrón o cartulina para registrar ideas. |
Juego de "¿Qué harías?" | Presentar a los niños diferentes escenas de conflictos en el fútbol y preguntar cómo actuarían. | Carteles con escenas ilustradas, fichas o tarjetas con posibles respuestas. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)*
3. Formulemos: Delimitación y comprensión del problema
Actividad:
- Mapa conceptual en equipo: Los niños, en pequeños grupos, dibujan y discuten qué cosas generan conflictos en un partido de fútbol y cómo la comunicación puede evitar esos problemas.
- Preguntas guía: ¿Qué significa jugar con respeto?, ¿Qué pasa si no hablamos bien?, ¿Cómo podemos resolver los desacuerdos?
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 194)*