Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación* — Juego de roles: simular un debate en la comunidad sobre la implementación de hábitos saludables, usando argumentos sólidos y respeto.
• Actividad 2: *Conexión previa* — Recapitulación con preguntas: ¿Qué elementos hacen un texto convincente? ¿Cómo podemos estructurar nuestro propio texto?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo en subgrupos* — Redactar un borrador de su texto argumentativo, integrando datos, citas, ejemplos concretos y referencias a las investigaciones previas.
• Actividad 4: *Revisión y feedback* — Intercambiar borradores entre pares, ofrecer comentarios constructivos, y ajustar el texto.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontraron al crear su texto? ¿Qué aprendieron del proceso?
• Tarea: perfeccionar el texto para presentar el día siguiente.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Cada alumno comparte brevemente su texto, destacando un argumento clave.
• Actividad 2: *Conexión con otras materias* — Matemáticas: analizar datos estadísticos sobre hábitos saludables en la comunidad, interpretando gráficas (Fuente: <Estadísticas oficiales>, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Integración y producción final* — Incorporar datos estadísticos en su texto, reforzando argumentos con evidencias. Diseñar un cartel o infografía visual para complementar el texto, promoviendo la participación activa y visual.
• Actividad 4: *Preparación de presentaciones* — Ensayar la exposición oral del texto, enfocándose en la argumentación y el lenguaje formal.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo se sienten respecto a su texto y su capacidad de comunicar ideas complejas?
• Tarea: pulir la presentación oral y preparar una versión digital del texto para compartir en la comunidad escolar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación* — Presentación rápida de los textos en pequeños grupos, compartiendo los mensajes principales.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación* — Uso de rúbricas (ver sección de evaluación) para que cada alumno evalúe su participación y su producto.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exposición y reflexión* — Presentar en público los textos, argumentando y respondiendo preguntas del público.
• Actividad 4: *Reflexión final y cierre del proyecto* — Discusión sobre lo aprendido, cómo impacta su comunidad y qué habilidades desarrollaron. Elaborar un diario de aprendizaje donde reflexionen sobre su proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un *documento digital* que combine un texto argumentativo, apoyado con datos estadísticos y visuales (infografía o cartel), dirigido a promover hábitos saludables en la comunidad escolar. Incluye introducción, desarrollo, conclusión y referencias. Además, será presentado oralmente en un evento escolar o en la comunidad.

Criterios de evaluación:

• Claridad y coherencia del mensaje.
• Uso adecuado de datos y citas.
• Capacidad argumentativa y persuasiva.
• Calidad visual y diseño de la infografía.
• Presentación oral efectiva y respetuosa.

Rúbrica breve: