Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CREAR TEXTOS
Asunto/Problema: Los alumnos requieren crear textos propios para fortalecer su competencia lecto-escritora, promoviendo la expresión autónoma y crítica.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Vida saludable, participación activa y cultura de la paz
Contenidos y PDAs:

Español: Textos literarios escritos en español o traducidos, análisis crítico, producción textual argumentativa.
Ciencias: Conceptos de salud y bienestar, investigación sobre hábitos saludables.
Matemáticas: Estadísticas sobre hábitos saludables, interpretación de datos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Video breve sobre la importancia de la comunicación y la expresión escrita en la vida cotidiana y en la comunidad (ejemplo: testimonios de jóvenes que mejoraron su vida mediante la escritura).
Actividad 2: *Recuperación y conexión* — Lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos y su función social. Debate guiado: ¿Por qué es importante expresarnos por escrito? ¿Qué tipos de textos conocen y usan en su comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración y análisis crítico* — Leer en grupos un fragmento de un texto literario (Fuente: <Libro de literatura juvenil>, Pág. 45) y analizar su estructura, intención y contexto social. Investigar en internet sobre la influencia de los textos en la cultura de la comunidad.
Actividad 4: *Actividad colaborativa* — Crear un mapa conceptual colectivo sobre las características de los textos argumentativos y narrativos, relacionando con ejemplos de la vida cotidiana.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo podemos usar diferentes tipos de textos para promover una vida saludable en nuestra comunidad?
Plantear la tarea para el día siguiente: comenzar a planear un texto propio que exprese ideas sobre hábitos saludables.

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de recuperación* — Ronda rápida donde cada alumno comparte una idea o experiencia personal relacionada con hábitos saludables.
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Preguntas guías: ¿Qué saben sobre cómo los textos pueden influir en nuestras decisiones? ¿Han leído o escrito algo que les haya cambiado?

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda* — En equipos, investigar en fuentes confiables (artículos, infografías, videos) sobre la relación entre alimentación, ejercicio y bienestar emocional.
Actividad 4: *Análisis crítico* — Elaborar un cuadro comparativo entre diferentes tipos de textos (informativos, persuasivos, narrativos) y su efecto en la percepción de hábitos saludables, citando fuentes (Fuente: <sitio web confiable>, Pág. X).

Cierre:

Discusión: ¿Qué tipo de texto sería más efectivo para convencer a alguien de adoptar un hábito saludable?
Tarea: redactar un esquema de su texto personal, incluyendo introducción, ideas principales y conclusiones.