Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué saben acerca de la igualdad y violencia de género en su comunidad, usando imágenes y cuentos.
• Presenta un mural con figuras de niños y niñas, preguntándoles qué roles tienen en su entorno. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 140)

Recuperación

• Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?", en el que los niños se identifican con personajes que representan diferentes roles de género, para activar conocimientos previos.

Planificación

• En equipos, diseñan un plan para investigar cómo viven la igualdad y la violencia en su comunidad, definiendo roles y tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida guiada en la comunidad para observar y registrar en dibujos lugares donde hay igualdad o desigualdad.

Comprensión y producción

• Elaboran una nota informativa en equipo, usando materiales manipulables (dibujos, recortes) y recursos visuales para describir cómo perciben la igualdad de género en su comunidad.
  *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 140)*

Reconocimiento

• Presentan sus notas a la clase, comparando las diferentes perspectivas y reflexionando sobre las causas y efectos de la violencia y desigualdad.

Corrección

• En grupos, ajustan sus propuestas para promover la igualdad, considerando las ideas compartidas y las dificultades enfrentadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crean un cartel colectivo con mensajes positivos y derechos igualitarios para colocar en la comunidad.

Difusión

• Organizan un mural o feria en la comunidad, donde niños y familiares puedan conocer sus propuestas y aprender sobre la igualdad.

Consideraciones

• Reflexionan en plenaria sobre lo aprendido y cómo pueden colaborar para que la comunidad sea más inclusiva.

Avances

• Evalúan si las acciones tomadas están promoviendo cambios positivos y planifican próximas actividades.