Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EXPLORANDO LA NATURALEZA
Asunto o Problema Principal a Abordar: ¿Cómo podemos, como comunidad escolar, participar activamente en la regeneración y preservación de los ecosistemas locales?
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Valoración de los ecosistemas, características del territorio y las interacciones comunitarias con el medio ambiente (Fuente: Libro, Pág. X)
PDAs: Propuestas y acciones para regenerar y preservar los ecosistemas, tanto a nivel personal como comunitario, en la vida cotidiana.

Objetivo: Despertar el interés y reflexionar sobre la relación entre la comunidad escolar y los ecosistemas locales.

Actividad:

Cuento visual interactivo: Se presenta un cuento ilustrado sobre un ecosistema local en peligro, con personajes que enfrentan retos para cuidarlo. Se invita a los niños a identificar cómo los personajes se sienten y qué acciones toman (Fuente: Libro, Pág. X).
Reflexión guiada: ¿Por qué es importante cuidar nuestro ecosistema? ¿Qué pasa si no lo hacemos?

Objetivo: Conocer los saberes previos y las ideas que tienen los niños sobre los ecosistemas y su cuidado.

Actividad:

Mapa de conocimientos: En un mural, los niños dibujan o escriben lo que saben sobre los ecosistemas locales, animales, plantas y acciones que creen que ayudan o perjudican el ambiente.
Lluvia de ideas: ¿Qué acciones diarias realizan que afectan o ayudan al entorno?

Objetivo: Delimitar el problema y comprender su complejidad.

Actividad:

Dinámica de preguntas: En parejas, los niños formulan preguntas sobre cómo pueden contribuir a cuidar su ecosistema. Luego, en plenaria, se seleccionan las más relevantes para investigar.
Mapa conceptual: Se construye en conjunto un mapa que indique las causas y efectos del deterioro ambiental en su comunidad.

Objetivo: Planificar acciones concretas para abordar el problema.

Actividad:

Equipo de trabajo: Se forman grupos de 4 niños, cada uno con roles específicos (líder, investigador, artista, comunicador).
Plan de acción: Cada grupo propone una actividad para contribuir a la preservación del ecosistema (por ejemplo, limpieza, plantación, sensibilización). Se registran en un cartel de planificación.

Objetivo: Ejecutar las acciones planificadas.

Actividad:

Taller práctico: Realización de una actividad concreta, como plantar semillas en el colegio, limpiar un espacio cercano o crear carteles informativos.
Registro visual: Fotografías o dibujos del proceso, para documentar y evaluar el trabajo realizado.